Содержание
Введение3
1. Сущность проблемы применения закаливания в обучении5
2. Психолого-педагогические теории, концепции, положенные в основание решения проблемы применения закаливания в обучении12
3. Проблемы применения закаливания в обучении14
Заключение18
Список использованной литературы19
Выдержка из текста работы
Физическое воспитание — одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к спорту с раннего детства дает ребенку физическую закалку, воспитывает ловкость, четность и быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство дружбы. Большое место во всестороннем физическом развитии детей занимают спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр.
Игровой метод в формировании физического воспитания, вызывает глубокий эмоциональный отклик и позволяет удовлетворить в полной мере двигательную потребность занимающихся. Тем самым способствует созданию положительного эмоционального фона на занятиях, что в свою очередь создает благоприятное отношение детей к занятиям физическими упражнениями.
Занятие играми обогащают участников новыми ощущениями, представлениями и понятиями. Игры расширяют круг представлений, развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей среде.
Цель — рассмотреть хоккей как средство физического воспитания
Хоккей как спорт и средство физического воспитания.
За относительно короткий исторический период (54 года) своего развития в России хоккей с шайбой стал одной из самых популярных игр и получил распространение по всей стране. Как средство физического воспитания хоккей нашел широкое применение в различных звеньях физкультурного движения: у детей младшего, среднего и старшего возрастов в хоккейных секциях, школьных коллективах физической культуры, в ДЭЗах по месту жительства и ДЮСШ, в системе физического воспитания студентов вузов, в большинстве коллективов физической культуры и спортивных клубах в добровольных физкультурных спортивных обществах (ДФСО) профсоюзов и ведомств.
В Вооруженных силах страны эта игра применяется как средство физической подготовки воинов. Большая популярность хоккея в народе и широкое его использование в отечественной системе физического воспитания обусловлены рядом факторов, среди которых следует выделить следующие: высокую зрелищность, эмоциональность, накал страстей, непредсказуемость результата, большое физическое и психическое напряжение и мастерство, переходящее в искусство.
Все это свидетельствует о высоких требованиях, предъявляемых к соревновательной деятельности, и определяет особенности ее структуры и содержания. Вся игровая деятельность осуществляется в движении на коньках в интервальном режиме в составе команды 4 или 3 звеньев.
Согласно правилам в игре единовременно могут участвовать одно звено (5 человек) и вратарь. Поэтому в ходе матча звенья меняются поочередно. Сменой звеньев руководит тренер, используя ее как важный тактический ход в целях достижения победы.
В заявке на игру команда выставляет 22 человек: двух вратарей и 4 пятерки полевых игроков. Хоккеисты одного звена, выходя на лед, проводят игровой отрезок (40— 120 с) в максимальном темпе. Затем их сменяет другое звено, а первое отправляется на скамью запасных игроков, чтобы через 2,5 — 4 мин выйти на лед снова. Всего за период (20 мин чистого времени) каждое звено проводит 5 — 6 игровых отрезков, а за игру 15—18. Такой временной режим позволяет хоккеистам в каждом игровом отрезке поддерживать высокий темп игровой деятельности.
Для хоккея характерен высокий дух соперничества, связанный с противоборством игроков, звеньев и команды в целом. Стремление обыграть противника в быстроте действий, изобретательности, силе, точности, направленных на достижение победы, способствует мобилизации всех возможностей для преодоления трудностей, возникающих в ходе сложной борьбы.
Одной из отличительных особенностей игровой деятельности хоккеистов является большой объем силовых единоборств, происходящих на хоккейной площадке. Выполнение технико-тактических приемов игры в экстремальных условиях, связанных с плотной опекой и жесткостью силовых единоборств, требует большого мужества и способствует воспитанию у хоккеиста высокого уровня волевых качеств: смелости, решительности, настойчивости , инициативности, целеустремленности…
Заключение
Одной из важнейших и необходимых условий подготовки будущих высококвалифицированных спортсменов любой спортивной специализации является построение учебно-тренировочного процесса. Хоккеисту в своей игровой деятельности приходится выполнять различные упражнения с применением силового единоборства на ограниченном пространстве. Он должен обладать различными технико-тактическими приемами этой игры (броски, удары, бег на коньках, торможения, старты из разных исходных положений, ускорение, ведение шайбы, обводки, силовая борьба при воздействии на противника и на его клюшку, вбрасывание шайбы и т.д.). Правильное построение учебно-тренировочного процесса положительно влияет на уровень физической и технической подготовки спортсменов, в свою очередь повышает их спортивное мастерство.
На этапе начальной специализации учебно-тренировочной группы обращается особое внимание на воспитание специальных физических качеств: скоростных, координационных и выносливости. На освоение и совершенствование приемов техники в усложненных условиях во взаимосвязи с индивидуальными и групповыми тактическими действиями. На этом этапе следует начинать освоение командных тактических и соревновательных действий в атаке и обороне. При построении тренировочного процесса на отдельных этапах многолетней подготовки, определение объемов, отводимых на отдельные виды подготовки, нагрузок разной направленности, динамики средств и методов необходимо учитывать периоды полового созревания и сенситивные (благоприятные) фазы развития того или иного физического качества.
.Эффективное формирование основ подготовки юных хоккеистов к спортивной деятельности на этапе начальной специализации учебно-тренировочного процесса возможно при реализации следующих педагогических условий: эффективность процесса по овладению техникой катания на коньках; рациональное распределение времени на овладение техническими приемами во время тренировочного занятия; всестороннее материально-техническое обеспечение учебно-тренировочного процесса. А также психолого-педагогических воздействий, воспитывающего характера: формирование устойчивой мотивации к занятиям хоккеем; создание здорового морально-психологического климата в хоккейной команде; общение с юными хоккеистами.
.Результаты проведенного исследования доказывают, что авторская методика оказывает достоверное положительное влияние на большую часть показателей, включенных в программу исследования.
Список литературы
1. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Том 1. Гл. ред.- Г. И. Кукушкин. М., Физкультура и спорт, 1961. 368 с.
2. Интернет.
