Содержание
Введение3
1.Технологии социально-медицинской работы с ВИЧ-инфицированными5
1.1.Функции специалиста по социальной работе, участвующего в оказании медико-социальной помощи ВИЧ-инфицированным.5
1.2.Участие в организации обязательного освидетельствования на ВИЧ-инфекцию контингентов, установленных законодательством7
1.3.Диагностика социальных и психологических проблем ВИЧ-инфицированных, а так же членов их семей7
1.4.Информирование клиентов о состоянии здоровья, диагнозе и прогнозе9
1.5.Предоставление информации клиентам и членам их семей о правах и льготах в связи с инфицированием или заболеванием, а так же их законодательной ответственности. Основные положения Федерального закона10
1.6.Участие социальных работников в проведении мероприятий по оказанию медицинской помощи и социальной защиты14
1.7.Взаимодействие со средствами массовой информации и населением по формированию в обществе адекватного отношения к ВИЧ-инфицированным15
2.Технологии медико-социальной работы с онкологическими больными18
2.1.Функции специалиста по социальной работе, участвующего в оказании медико-социальной помощи онкологическим больным18
2.2.Паллиативная помощь инкурабельным онкологическим больным19
2.3.Хосписы21
2.4.Диагностика онкозаболеваний и их профилактика23
Заключение27
Список литературы28
Выдержка из текста работы
Цель данного комплекса – обучение навыкам самостоятельной исследовательской аналитической работы. Главная задача – углубить и расширить знания по интересующей теме, приобрести навыки научного исследования малоизвестного научного предмета.
Требования к содержанию, объему и оформлению курсовых/контрольных работ: работы должны раскрывать тему доклада, выполняться в печатном виде: шрифт «Times new Roman», кегль 14, поля по 2 см сверху и снизу, справа – 3 см., слева -1 см. При выполнении контрольных, курсовых и дипломных работ следует предварительно изучить степень исследованности выбранной темы, ее актуальность, социальную значимость, определить цель и задачи своего исследования, продумать план, с помощью которого выбранная тема была бы раскрыта наиболее полно.
Рекомендуется обращать особое внимание на следующие особенности выполнения самостоятельной работы:
— при раскрытии темы не забывать давать краткое вступление и завешать свой анализ темы краткими выводами;
— при раскрытии основного содержания опираться на примеры из журналистских текстов;
— по мере необходимости разрешается использовать историко-литературный материал, связанный с особенностями историко-социальной ситуации при создании журнальной литературы, и элементы биографии автора текста.
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ З/О
1. Технологии традиционной народной культуры в сбережении социально-культурного потенциала России.
2. Технологические традиции меценатства и современные технологии благотворительной деятельности в сфере культуры и искусства.
3. Технологические традиции Советской России в решении проблем массовой культуры, спорта и здорового образа жизни.
4. Актуальные технологии социально-культурной работы в период коренных социальных реформ.
5. Проблемы и итоги социально-культурного развития российского общества в период 2000- 2007гг.
6. Роль технологий искусства в поддержке и укреплении здоровья человека.
7. Роль технологии социально-культурной реабилитации в укреплении человеческого потенциала в современном обществе.
8. Технологии в социально-культурной реабилитации детей с проблемами.
9. Технологии гармонизации межнационального общения и национальных интересов в современном обществе.
10. Технологии масс-медиа и культура информационного общества.
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:
1. Традиции и инновации в технологии ландшафтотерапии.
2. Технологии краеведения в организации досуга школьников.
3. Технологии массового праздника и организации свободного времени жителей современного мегаполиса.
4. Социальные учреждения как субъекты социально-культурных технологий.
5. Правовые методы в социально-культурной работе.
6. Психолого-педагогические методы в социально-культурной работе.
7. Менеджмент в социально-культурной работе.
8. Социально-культурные технологии в работе с семьей.
9. Досуг как средство реабилитации личности
10. Технологии социально-культурной поддержки в трудной жизненной ситуации.
ТЕМАТИКА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ:
1. Технологии социально-культурной деятельности в контексте модернизации общественных отношений в России XXI века.
2. Технологии социально-культурной терапии в восстановлении духовно-нравственного здоровья детей с проблемами.
3. Роль инновационные технологий СМИ в поддержке и развитии социально-культурной сферы.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ И ЗАЧЕТУ
Приводится примерный перечень вопросов к зачетам и экзаменам по всему изучаемому курсу. Исходя из численности группы в 15 человек, предлагается не менее 30 вопросов к экзамену и 15 вопросов к зачету.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ:
1. Технологии социально-культурной работы как предмет изучения для будущего специалиста по социально-культурной деятельности.
2. Культурно-исторические предпосылки зарождения и развития благотворительности в России.
3. Развитие технологий благотворительности и меценатства XIX – нач. XX вв.
4. Технологические основы социально-культурной работы в СССР (1917 -1990 гг.).
5. Роль выдающихся ученых и практиков в разработке теоретико-методологических основ технологии социально-культурной работы.
6. Основные теоретические модели технологий социально-культурной работы.
7. Технологические основы социально-культурной работы в контексте современной социальной политики.
8. Современные европейские и отечественные модели технологий социального обеспечения и социального благосостояния.
9. Объект и субъект технологий социально-культурной работы.
10. Типология технологий социально-культурной работы.
11. Основные социокультурные технологические системы.
12. Основные уровни реализации социокультурных технологических систем.
13. Правовые и этические основы технологии социально-культурной реабилитации.
14. Теория и практика социально-культурной реабилитации.
15. Основные типы групп детей с проблемами как объект социально-культурной работы.
16. Научные достижения современной педагогики и психологии, потенциал культуры и искусства для компенсации нарушенного развития детей.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ:
1. Предмет, объект и задачи курса «Технологии социально-культурной работы».
2. Исторические истоки становления и развития технологий социально-культурной работы в России XVIII – нач. XX вв.
3. Традиции технологических основ социально-культурной работы в СССР (1917 – 1991гг.)
4. Современные теоретико-методологические подходы в использовании технологий социально-культурной работы.
5. Основные теоретические модели технологий социально-культурной работы.
6. Технологические основы социально-культурной работы в контексте современной социальной политики.
7. Модернизация российской государственности в 1991 – 2000 гг. и плюрализм технологий социально-культурной работы.
8. Характеристика основных типов технологий социально-культурной работы.
9. Технологические особенности основных компонентов социокультурных технологий.
10. Особенности социально-культурной работы в базовых социокультурных технологических системах.
11. Слагаемые мастерства технолога социально-культурной деятельности.
12. Сущность и особенности социально-культурной реабилитации.
13. Социально-культурная реабилитация детей с проблемами.
14. Социально-культурная реабилитация человека в трудной жизненной ситуации.
15. Сущность и виды социально-культурной терапии.
16. Социальная терапия средствами культуры и искусства .
17. Социальная терапия средствами игровой деятельности.
18. Социальная терапия средствами физкультуры и спорта.
19. Профилактика девиантного поведения средствами культуры и искусства.
20. Особенности технологии социально-культурной работы с молодежью.
21. Особенности технологии социально-культурной работы с беженцами и мигрантами.
22. Особенности социально-культурной работы с семьей.
23. Особенности социально-культурной работы с женщинами.
24. Особенности социально-культурной работы с пожилыми.
25. Роль информационно-просветительных технологий в современном глобальном обществе.
26. Информационно-просветительные технологии как средство активизации социально-культурного поведения масс.
27. Мастерство менеджера- организатора информационно-просветительной деятельности.
28. Роль этнотехнологий в современной социально-кульутрной деятельности.
29. Роль творческих этнотехнологий в сохранении национального многообразия современного мира.
30. Роль образовательных и просветительных этнотехнологий для формировании национальной идентичности представителей этносов.
31. Рекреативные этнокультурные технологии в повседневной социальной практике.
32. Основные субъекты этнокультурные технологий в социально-культурной деятельности.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА :
1. Акунин, Г. М. Социально-культурные технологии в системе профилактики терроризма в российском обществе: автореферат дис.… канд. пед. наук: 13.00.05 / Г. М. Акунин; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. — М., 2007. — 22 с.
2. Демченко, О. А. Социально-культурные технологии рекреации городского населения в парках культуры и отдыха: автореферат дис.… канд. пед. наук: 13.00.05 / О. А. Демченко; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. — М., 2007. — 23 с.
3. Доэл М. Практика социальной работы: пер. с анг. / М.Доэл, С. Шадлоу; под ред. Б.Ю. Шапиро. – М.: АО «Аспект Пресс», 1995.
4. Дятченко Л.Я. Социальные технологии в системе управления общественными процессами. Дис. д-ра соц. наук.– М., 1993.
5. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебник / Под ред. Акад. А.Д. Жаркова, проф. В.М. Чижикова. М., 1998.
6. Ильев В.А. Когда урок волнует: Театральная технология в педагогическом творчестве / В.А. Ильев. – Учебное пособие, 2-е изд., исправ. и доп. – Пермь, 2004. – 277с.
7. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник / Т.Г.Киселева, Ю.Д. Красильников.– М.: МГУКИ, 2004. – 539с.
8. Колин К. Человеческий потенциал и социальные технологии в XXI в. [Текст] / Колин К. // Alma mater. — 2003. — №1. — С. 18-25.
9. Комисаренко С. С. Пути социально-культурных воздействий на лиц третьего возраста стационарных учреждений / C.C. Комисаренко // XXI век: проблемы культуры. Вып.1.: сборник научных статей: в 2 ч. Ч.1 — 2 / Моск. гос. ун-т культуры и искусств; ред.: Т. Г. Киселева, В. И. Черниченко, Н. Н. Ярошенко. — М.: МГУКИ, 2002 – 2003.
10. Куличкина Г.В. Технологии масс-медиа в социально-культурной деятельности / Г.В. Куличкина. – Учебное пособие. – Пермь, 2008. – 325с.
11. Лебедева Л.Д. Арт-терапия как педагогическая инновация // Л.Д. Лебедева / Педагогика. – 2001. – №10. – С.21-25.
12. Медведева И. Куклотерапия, или драматическая психоэлевация / И. Медведева, Т. Шишова // Театр, где играют куклы: пьесы, методика, программа. – М.: ВЦХТ, 1999. – 157с.
13. Моздокова, Ю. С. Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов: социально-культурный аспект [Текст]: автореферат дис.… д-ра пед. наук: 13.00.05 / Ю. С. Моздокова; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. — М., 2006. — 50 с.
14. Оганисян Н.Т. Библиотерапия / Н.Т. Оганисян. – М.: «Ось -89», 2002. – 272с.
15. Павленок П.Д. Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / П.д. Павленок. – М., 2006.
16. Пачина О. А. Социально-культурная деятельность как средство преодоления одиночества людей третьего возраста: автореферат дис.… канд. пед. наук: 13.00.05 / О. А. Пачина; Тамбовский гос. ун-т им. Г. Р. Державина. — Тамбов, 2006. — 26 с.
17. Пейн Малькольм. Социальная работа: современная теория: учебно пособие / Малькольм Пейн; под ред. Дж. Камплинга; пер. с англ. О.В. Бойко (гл.1-11) и Б.Н. Мотенко (гл.12-14); науч. ред. русс. текста докт. филос. наук, проф. И.В. Наместникова. – М.: Изд. Центр «Академия», 2007. – 400с.
18. Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 1-2 дек. 2005г. – Арзамас: АГПИ, 2006. – 327с.
19. Скрипачева И. А. Теоретические и организационные аспекты социокультурных процессов в современном городе / И. А. Скрипачева // Вестник МГУКИ. — 2006. — № 4. — С. 100-103.
20. Социальная работа / Под общей редакцией В.И. Курбатова. Сер. «Учебники, учебные пособия». – г.Ростов н/ Д: «Феникс», 2000. – 576с.
21. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие / Отв. Ред. д.и. н., проф. Е.И. Холостова, д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2001 – 427с.
22. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: сборник статей / Моск. гос. ун-т культуры и искусств; под общ. ред. Т. Г. Киселевой; науч. ред. Б. Г. Мосалев; отв. ред. Ю. А. Стрельцов. — М.: МГУКИ, 2005. — 149 с.
23. Социальные технологии: Толковый словарь / Под ред. В. А. Иванова, Г.Д. Никредина, В.И. Патрушева, И.М. Слепенкова. – М., 1995.
24. Татаренко, С. Ю. Социально-культурная деятельность как средство развития личности ребенка-инвалида [Текст]: автореферат дис.… канд. пед. наук: 13.00.05 / С. Ю. Татаренко; рук.работы Г. М. Бирженюк; Санкт-Петерб. Гум. ун-т профсоюзов. — СПб, 2004. — 21 с.
25. Теория и методика социальной работы: учебное пособие. – М.: Союз, 1994; Ч.1 – 339с.; Ч.2 – 199с.
26. Теория и методология социальной работы: учеб. пособие / С. И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В.А. Ельчанинов и др. – М:, Наука, 1994. – 185с.
27. Технология социальной работы /д ред. проф. Е.И. Холостовой. – М., 2004.
28. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений / Под ред.И.Г. Зайнышева. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – 240с.
29. Технология социальной работы: учебник / под ред. А. А. Чернецкой. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 400 с. — (Высшее образование).
30. Устюжанина Л.В. Социальный маркетинг: от социальной идеи к социальным изменениям [Текст] / Устюжанина Л.В. // Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения. — 2001.-Вып.5.-С.25-50
31. Фирсов М.В. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. – 3-е изд… – М.: Академический проект, 2007. – 512 с.
32. Фирсов Технология социальной работы: учеб. пособие для вузов / М.В. Фирсов. – М.: Академический Проект, 2007. – 432с.
33. Фомичева Н.В. Искусство и терапия: междисциплинарные формы деятельности / Н.В. Фомичева // Материальная база сферы культуры. – 2003. – вып.3. – с.29-34.
34. Шаламова, Л. Ф. Технологии активизации социального потенциала молодежи [Текст] / Л. Ф. Шаламова // Социально-гуманитарные знания. — 2007. — № 5. — С. 202-220.
Список литературы включает рекомендуемую литературу для углубленного изучения содержания курса, которую студент самостоятельно находит в библиотеке ПГИИК и библиотеках города. К ее числу относятся:
— официальная (сборники нормативно-правовых документов, законодательных актов и кодексов);
— справочные издания (словари, справочники, энциклопедии);
— информационные и библиографические издания;
— первоисточники (исторические документы и тексты, литература на иностранных языках);
— научная литература (монографии, статьи, диссертации, авторефераты диссертаций, сборники научных трудов, ежегодники и т.д.);
— профессиональные газеты и журналы и т. д.
