Содержание
Содержание
Введение2
І. Коммуникация как составная часть общества3
ІІ.Вербальная коммуникация6
ІІІ.Речь как средство коммуникации11
Заключение16
Список литературы17
Введение
Как ни были существенны чувства, эмоции, которые возникают в процессе взаимоотношения людей, но тем не менее общение предполагает не исключительно и не только лишь обмен экспансивных состояний, но по большей части обмен информацией. Содержание сведения передается с помощью речи, т. е. обретает вербальную или словесную форму.
Вряд ли можно колебаться учитывая, что знания является основой ораторского мастерства, которое необходимо каждому, кто принимает участие в социальной жизни. Деятельность человека, специальность которого объединена с хроническим произнесением речей, чтением лекций, докладов, попросту немыслима без углубленных познаний основных принципов и правил ораторского мастерства.
Публичная речь может трактоваться как неповторимое произведение
искусства, которое влияет вместе с тем и на чувства, и на сознание.
Если действует только на способность логического восприятия оценки явлений, не затрагивая чувственной сферы человека, она не способна производить сильное впечатления.
В данной работе, будет Рассмотрена коммуникация в целом, а также речь, средство коммуникации
І. Коммуникация как составная часть общества
Устная коммуникация ограничена относительно передачи во времени и просторные: устно мы не можем транслировать что-то в будущее или разговаривать с отдаленным собеседником.
Письменность разрешила снять эти ограничения. Развитие техники создало предпосылки для функционирования устной коммуникации в новом режиме: магнитная лента может донести голос из прошлого в будущее, с помощью телефонного или радиосвязи мы можем общаться с другими городами.
Итак, изобретенные альтернативные системы разрешили решать неразрешимые прежде задачи.
Печатная коммуникация возникает как ответ на общественные проблемы. Для Западной Европы это была, главным образом, проблема идеологическая — унификация при размножении тектов Библии. Необходимо было изготовить достаточное количество текстов, но текстов идентичных, без ошибок переписчиков. Первые университеты также, к слову, возникают как ответ на идеологические проблемы унификации образования, т.е. проблемы четкого контроля над передачей знаний
Коммуникация позволяет разрешает создавать элементы единого организма из индивидуальных ситуаций. Она постоянно отвечает уровню развития общества. К примеру, газете когда-то выходили с регулярностью, которая отвечала расписанию движения почтовых экипажей.
Ныне каждый может общаться по телефону с человеком, который находится на другом континенте. Когда растительный и животный миры синхронизировали свою жизнь согласно естественным ритмам (день ночь, весна лето осень зима), то человеку также необходимо согласовать свои синхронизации вместе с тем с естественными.
Первые газеты переросли в разветвленную систему массовых коммуникаций, без которой тяжело вообразить современное общество. Однако новости, которые подаются ими, оцениваются по-разному.
Коммуникация может быть вербальной или невербальной.
Вербальная коммуникация это наше обычное использование языка. К невербальной коммуникации относят міміку, жесты, позу, тип одежды (например, когда человек готовится выступить на вечере ветеранов, то она оденется не так, как оделась бы на встречу с молодежью), прическа, а также интонация, тембр голоса и т.п..
Так, в США низкий голос всегда являлся признаком мужества, поэтому немало людей специально срывали свой голос, стараясь сделать его низким. Сюда же отнесем также имитацию голоса выдающихся людей, популярных певцов или актеров.
Человек лучше руководит вербальной информацией, чаще оставляя без внимания коммуникацию невербальную. И это предает ее. Так как за тембром голоса можно определить, говорит человек правду или нет. В переговорах по помощи невербальной информации можно узнать, к какой границе способна дойти противоположная сторона, а потом использовать эту информацию для продолжения переговоров
Вербальная коммуникация имеет более системный характер. Невербальная коммуникация не является такой четкой, хотя и она несет в себе довольно информации.
Выдержка из текста работы
Тишина или молчание являются неотъемлемой частью коммуникации. Изучение данной темы очень интересно в лингвистическом аспекте, т.к. молчание всегда входит в успешный речевой акт. Кроме того, у молчания есть огромное количество функций, которое оно осуществляет и помогает общению состояться.
Возможно, люди никогда не задумывались о причинах, по которым они молчат и какой-либо ситуации, что это значит. Сами того не предполагая, молчанием люди подают информацию своему адресату, и в некоторых случаях она гораздо “громче”, чем само вербальное общение.
Исследуя молчание как средство коммуникации, можно открыть для себя истины, о которых мы не задумывались.
1. Молчание как объект изучения лингвистики
Молчание является частью общения, оно уникально тем, что позволяет происходить коммуникации без слов. По мнению Я.В. Шабановой, молчание — один из компонентов нашего общения. Общение представляет собой постоянное взаимодействие актов молчания и других речевых действий в различных пропорциях. Молчание немыслимо без речи, а речь (вербальная или невербальная) немыслима без молчания [Шабанова, 2007]. Иными словами, общение между людьми имеет разные формы и включает не только устную речь. Одной из форм общения между людьми считается молчание, которое играет важную роль в человеческих отношениях.
Следует рассматривать молчание как определенный коммуникативный акт или как определенное коммуникативное действие, так как, хотя молчание не имеет языковых средств выражения, оно имеет высокую степень выразительности, определенную цель, намерение и мотив и достигает эффективного воздействия, имеет своего адресата.
Мы видим, что описание речевой деятельности не будет полным без рассмотрения и исследования характеристики молчания. Ученые-лингвисты обратили внимание на этот вопрос, чтобы выходить за рамки чисто лингвистического общения, которое складывается как из вербальных, так и из невербальных компонентов.
Здесь перед нами возникает важный вопрос: считается ли молчание вербальным или невербальным языком? В своей статье «Речевой акт (Молчание) в структуре вербальной и невербальной коммуникации» Я.В. Шабанова утверждает, что «отсутствие речи в вербальном плане не означает её отсутствия в другой форме». Молчание — это форма внутренней речи: отказываясь по какой-либо причине от звуковой речи, человек не перестает мыслить. Этот отказ может быть намеренным или ненамеренным, вызван различными факторами психологического и социального характера, условиями и нормами соответствующего окружения и т.д. [Шабанова, 2007].
Мы видим, что молчание — это особая форма для осуществления коммуникации. Это состояние — промежуточный пункт между вербальным и невербальным языками. С одной стороны, молчание — это не словесный язык. Несмотря на это, оно обладает такой сложной силой выражения чувств, которую трудно было бы выразить словами. Разные чувства и желания участников общения делают молчание многозначным и многофункциональным. С другой стороны, по его сути молчание — это невербальный язык. Молчанием адресат или говорящий может передавать большую выразительно-значимую силу, чем, например, жест или мимика. Таким образом, молчание — это явление, которое надо рассматривать как особый вид коммуникативного акта…
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Молчание является одним из компонентов нашего общения. Молчание отличается от неговорения именно тем, что это не отсутствие какой-либо информации, а передача другими средствами. А чтобы определить, какую информацию несет молчание, нужно знать контекст ее употребления.
Молчание является очень сильным средством выражения. Должно быть, поэтому мы так часто прибегаем к этому способу передачи информации. Все, что у нас не получается выразить словесно, мы выражаем молчанием.
У молчания есть много функций. Они зависят от обстановки, от близости говорящих, от их эмоционального настроя и т.п. Точно так же у молчания есть и причины, это явление само по себе является коммуникативным ходом или, можно сказать, тактикой.
Функции молчания можно объединить в три макрофункции: полная контактная функция, неполная контактная функция, и дисконтактная функция.
К основным функциям молчания говорящего можно выделить следующие: медитативная функция, эмотивная функция, выжидательная функция, аттрактивная функция, терминационная функция, функция эмоциональной замены вербального общения.
Оратор использует тактику молчания, когда понимает, что она должна “сработать” гораздо лучше, чем другие средства.
Молчание отличается своей универсальностью, т.е. его значения схожи для всех культур мира, в отличие, например, от жестов, языка тела. С точки зрения коммуникации это довольно удобный способ, т.к. его не надо учить и запоминать, оно работает на ощущениях говорящих.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арутюнова Н.Д. Молчание: контексты употребления// Логический анализ языка: Язык речевых действий. — М.: Наука, 1994.
2. Володина M.H. Язык СМИ — основное средство воздействия на массовое сознание // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования. 1 часть. — М.: Изд-во Моск. унта, 2003. [Электронный ресурс]: evartist.narod. ru/text12/03.htm
3. Дмитревская И. В. Метафизика молчания: герменевтический аспект// Парадигма: Очерки философии и теории культуры. (Мелос и Логос: Диалог в истории. Материалы Третьей Международной конференции «Метафизика искусства», 19-20 ноября 2004 г.). Вып. 2 / под редакцией проф. М.С. Уварова. — СПб.: Изд-во «Барс», 2005.
4. Крестинский С.В. Молчание в системе невербальных средств коммуникации // Тверской лингвистический меридиан: Теоретический сборник. — Вып. 1 / под ред. И.П. Сусова. -Тверь: Тверской гос. ун-т, 1998.
5. Копылова Т.Р. О русском молчании в межкультурной коммуникации.
6. Корнилова Н.Б. Слово и молчание: аспекты взаимодействия. — Режим доступа: http//www.rsl.ru.
7. Меликян С.В. Русское и финское коммуникативное поведение. — Воронеж: Изд-во ВГТУ,2000.
8. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / Рос. Академия Наук. — М.,1999.
9. Почепцов Г.Г. Молчание как знак // Анализ знаковых систем. — Киев, 1986.
10. Словарь русского языка: В 4-х т./АН ССВР, Ин-т русского языка / под ред. А.П. Евгеньевой. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Русский язык, 19811984.
11. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения. — М.: Институт рус. яз. им. А. С. Пушкина, 1998.
12. Шабанова Я.В. Речевой акт «Молчание» в структуре вербальной и невербальной коммуникации // Язык, коммуникация и социальная среда. Вып. 7. — Воронеж: ВГУ, 2007.
13. referat-267939.html
