Содержание
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА I. ИССЛЕДОВАНИЕ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В РОССИИ И В МИРЕ…5
ГЛАВА II. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ МИГРАЦИИ.. 8
ГЛАВА III. ВЛИЯНИЕ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ .. 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
ЛИТЕРАТУРА.. 19
Выдержка из текста работы
4.4 Определение эффективности использования дифференцированного подхода в социальной работе (на примере ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск»)
5 Расчетно-графическая часть (3 рисунка)
5.1 ПРИЛОЖЕНИЕ А (обязательное) Программа социологического исследования
5.2 ПРИЛОЖЕНИЕ Б (обязательное) Бланк интервью
Руководитель работы ____________________________________________
подпись, дата, инициалы, фамилия
Задание принял к исполнению ______________________________________
дата, подпись
Реферат
Курсовая работа содержит 39 страниц, 35 использованных источника, 3 рисунка.
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, МЕТОД, ПОМОЩЬ, СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА.
Объектом исследования является социальная работа в РФ.
В качестве методов проведения исследования использованы: Общенаучные: методы анализа и синтеза, диалектический, сравнение. Частнонаучные: Методы сбора информации — анализ научной литературы, анкетирование; методы обработки данных — ранжирование, группировка, типологизация, обобщение и интерпретация полученной информации.
Целью курсовой работы является изучение дифференцированного подхода в социальной работе, а также выработка практических рекомендаций по его совершенствованию в нашей стране.
Степень внедрения – частичная, в практике социальной работы в РФ.
Область применения – в учебно-воспитательном процессе при подготовке студентов специальности «Социальная работа» в вузах, а также в практической деятельности социальных работников в РМ.
Эффективность – повышение уровня и качества знаний студентов направления подготовки «Социальная работа».
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
1 Понятие дифференцированного подхода 8
2 Теоретическое обоснование дифференцированного подхода 12
3 Практические примеры дифференцированного подхода 17
4 Определение эффективности использования дифференцированного подхода в социальной работе (на примере ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск») 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ А (обязательное) Программа социологического исследования на тему: «Дифференцированный подход в социальной работе (на примере ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск»)» 34
ПРИЛОЖЕНИЕ Б (обязательное) Бланк интервью на тему: «Дифференцированный подход в социальной работе (на примере ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск»)» 37
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На сегодняшний день характерным явлением в эволюции социальной политики является ее муниципализация, т.е. перенос центра тяжести адресной социальной защиты на местный уровень: помощь приближена к потребителю. Актуален переход от общих социальных программ к программам адресным, учитывающим потребности конкретных слоев и групп населения, а также определенных регионов. При этом важно строго дифференцированные программы, в частности: инвалидам, одиноким пенсионерам — различные социальные услуги, обслуживание на дому; многодетным, неполным семьям — приоритет во всех видах адресной материальной помощи семьям с низкими доходами и др.
Социальная работа, как известно, направлена, прежде всего, на активизацию потенциала собственных жизненных сил и возможностей человека или группы людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. В этой связи исключительную актуальность приобретает дифференцированная социальная работа, которая определяется как использование всех возможностей, которые помогают человеку приспособиться к конкретным социальным условиям жизни и содействуют тому, чтобы клиенты выработали свою собственную жизненную программу.
Все вышесказанное определяет актуальность выбранной нами темы.
Проблема исследования. Дифференцированная социальная работа с различными категориями нуждающегося населения зависит от современной трансформации российской действительности, переживающей основательное политическое, экономическое и социальное переустройство, обуславливает необходимость теоретического осмысления важных направлений этих преобразований.
Цель исследования: изучение дифференцированного подхода в социальной работе, а также выработка практических рекомендаций по его совершенствованию на практике.
Задачи исследования:
1) изучить понятие дифференцированного подхода в социальной работе;
2) рассмотреть теоретическое обоснование дифференцированного подхода в социальной работе;
3) изучить практические примеры дифференцированного подхода в социальной работе;
4) проанализировать специфику использования дифференцированного подхода в социальной работе в РФ (по результатам онкетирования специалистов по социальной работе );
5) выработать рекомендации по совершенствованию дифференцированного подхода в социальной работе.
Объект исследования: социальная работа в российском современном обществе.
Предмет исследования: дифференцированный подход в социальной работе.
Степень изученности проблемы: Понятие дифференцированного подхода в социальной работе можно наблюдать в работах Беккера Г. [2], Волгина Н. А. [7], Зайнышева И. Г. [13], Фирсова М. В. [28] и др.
Теоретическое обоснование дифференцированного подхода в социальной работе рассматривается такими авторами как Вебер М. [6], Гидденс Э. [8], Павленок П. Д. [22], Холостова Е. И. [31] и др.
Практические примеры дифференцированного подхода в социальной работе находят отражение в исследованиях Астоянц М. С. [1], Буяновой М. О. [4], Зарембо Т. Ф. [14], Лазурского А. Ф. [18] и др.
Таким образом, существует большое количество литературы в области изучения дифференцированного подхода в социальной работе. При этом актуальность и теоретическая значимость данной проблемы обуславливает необходимость проведения дополнительных социологических исследований.
Теоретическая база исследования: В исследовании были применены такие общие методологические подходы к анализу социальных явлений, как конкретно-исторический, институциональный и системный, разработанные в трудах социологов-классиков Вебера М. [5], Дюркгейма Э. [11], Мертона Р. К. [20], Парсонса Т. [25], Спенсера Г. [26].
Обосновывается необходимость оказания дифференцированной помощи нуждающимся в институте социальной помощи в публикациях Горшкова М. К. [9], Камышовой Е. В. [15], Тихоновой H. Е. [27] и др.
Эмпирическую базу исследования составили результаты социологических исследований, направленных на изучение дифференцированного подхода в социальной работе, а также данные проведенного нами исследования на тему: «Дифференцированный подход в социальной работе (на примере ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск»)».
Методы исследования: Общенаучные: методы анализа и синтеза, диалектический, сравнение. Частнонаучные: Методы сбора информации — анализ научной литературы, анкетирование; методы обработки данных — ранжирование, группировка, типологизация, обобщение и интерпретация полученной информации.
Практическая значимость работы: Собранные и проанализированные данные можно использовать в учебно-воспитательном процессе при подготовке специалистов по направлению «Социальная работа».
1 Понятие дифференцированного подхода
Направленность социальной работы на активизацию потенциала собственных жизненных сил и возможностей человека или группы людей, оказавшихся в затруднительной жизненной ситуации, обуславливает необходимость активного внедрения технологий и методик индивидуальной работы, цель которой заключается в том, чтобы человек с помощью социального работника определил свою собственную жизненную программу, развил желание ее реализовать.
Решение этой задачи возможно с помощью метода дифференцированного подхода, предполагающего всесторонний учет особенностей социального положения объекта социальной работы, его потребностей и интересов, владение разнообразными технологиями, формами и методами работы в зависимости от состояния объекта [34, 118].
Дифференцированный подход требует знания теоретических выводов, достижений науки и передовой практики, законов и нормативно-правовых документов. Его значение состоит в том, что на основе анализа и оценки объекта, окружающего его социума создаются условия для удовлетворения потребностей клиентов, выбираются адекватные средства, соответствующие формы и методы социальной работы. Этот метод применяется в работе, как с отдельной личностью, так и с социальными группами, с учетом их интересов, настроений, социальных чувств, сложившихся традиций. Например, пожилые люди принадлежат к наиболее социально незащищенной категории населения. Это довольно разнородная социальная категория. В ее составе — около 95% инвалиды труда, подавляющее большинство которых пенсионеры по старости. Естественно, социальная работа должна быть, прежде всего, ориентирована на потребности, запросы и интересы этой категории пожилых людей. Они не могут удовлетворительно реализовать свои не только социальные потребности, выражающие приспособление человека к обществу, к социальной группе, нужду в привязанности, расположении, любви, но и первичные, жизненные, витальные, физиологические потребности [19, 68]….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Направленность социальной работы на активизацию потенциала собственных жизненных сил и возможностей человека или группы людей, оказавшихся в затруднительной жизненной ситуации, обуславливает необходимость активного внедрения технологий и методик индивидуальной работы, цель которой заключается в том, чтобы человек с помощью социального работника определил свою собственную жизненную программу, развил желание ее реализовать.
Решение этой задачи возможно с помощью метода дифференцированного подхода, предполагающего всесторонний учет особенностей социального положения объекта социальной работы, его потребностей и интересов, владение разнообразными технологиями, формами и методами работы в зависимости от состояния объекта.
Некоторые идеи об осуществлении дифференцированной социальной работы мы можем увидеть в работах К. Марса. Как известно, марксистская социологическая теория опирается на известные положения об определяющей роли экономики, способа производства, экономического базиса в социальном прогрессе, в социальной дифференциации общества. При этом движущей силой социально-исторического развития признается борьба классов, конфликт между которыми в силу различия их социально-экономического положения неизбежен, пока не будут взяты под контроль в интересах трудящихся стихийные силы конкуренции и эксплуатации, порождаемые частной собственностью на средства производства.
На сегодняшний день использование дифференцированного подхода в социальной работе можно увидеть практически во всех направлениях оказания помощи и поддержки нуждающимся гражданам.
В рамках курсовой работы нами было проведено социологическое исследование на тему: «Дифференцированный подход в социальной работе (на примере ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск»)».
Целью явилось изучение дифференцированного подхода в социальной работе на примере ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск», а также выработка рекомендаций по его совершенствованию в РМ.
В опросе приняли участие: 20 специалистов, работающих в ГБУ РМ «Комплексный центр социального обслуживания по г.о. Саранск».
С целью повышения эффективности использования дифференцированного подхода в социальной работе, на основе ответов респондентов, хотелось бы предложить следующие рекомендации:
1) Внедрение, создание и развитие единой электронной базы нуждающихся в помощи граждан.
2) Создание комплекса стратегических мероприятий, которые позволят осуществлять системную организационную, аналитическую и методическую работу по обеспечению деятельности по максимальному удовлетворению потребности граждан в предоставлении социальных услуг в сфере социального обслуживания населения, повышению профессионального уровня социальных работников и престижа лиц, имеющих данную специальность, в частности, путем повышения оплаты труда социальных работников.
3) Создание адресной, дифференцированной системы поддержки на государственной и благотворительной основе, а именно, организация и внедрение новых форм и видов натуральной помощи, гуманитарной, технической, экстремальной помощи.
Таким образом, дифференцированный подход в социальной работе является неотъемлемой частью процесса, при котором осуществляется помощь и поддержка гражданам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1Астоянц М. С. Дети-сироты: анализ жизненных практик в условиях интернатного учреждения / М. С. Астоянц // Вестник Евразии. – 2010. — № 3. – С. 58-88.
2 Беккер Г. Современная социологическая теория / Г. Беккер. – М.: Союз, 2010. – 211 с.
3 Бессонова О.Н. Методика социальной работы в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних / О.Н. Бессонова // Отечественный журнал социальной работы. – 2015. — № 2. – С. 58-66.
4 Буянова М. О. Социальное обслуживание граждан России в условиях рыночной экономики / М. О. Буянова. — М.: Проспект, 2012. — 240 с.
5 Вебер М. Основные понятия стратификации / М. Вебер // Социологические исследования. 2014. — № 5. — С. 147- 156
6 Вологодский Комплексный центр социального обслуживания населения «Доверие» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ( ) – Загл. с экрана.
7 Волгин Н. А. Социальная политика. Учебник / Н. А. Волгин. – М.: Экзамен, 2013. – 734 с.
8 Гидденс Э. Социология / Э. Гидденс. – М. :Эдиториал УРСС, 2011. – 794 с.
9 Горшков М. К. Прикладная социология : методология и методы. Учебное пособие / М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги. – М.: Альфа-М, 2011. – 416 с.
10 Государственная программа города Москвы «Социальная поддержка жителей города Москвы на 2012-2018 годы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ( ) – Загл. с экрана.
11 Дюркгейм Э. Социология / пер. А. Б. Гофмана. — М.: Канон, 2010. — 567 с.
12 Жуков В. И. Теория социальной работы / В. И. Жуков. — М.: Изд-во РГСУ, 2011 – 440 с.
13 Зайнышев И. Г. Теория и методика социальной работы / И.Г. Зайнышев. – М.: «ВЛАДОС», 2012. — 312 с.
14 Зарембо Т. Ф. Организация работы органов социальной защиты. Учебное пособие. / Т. Ф. Зарембо. — М.: Академия, 2014. — 192 с.
15 Камышова Е. В. Дифференцированный подход в социальной работе с неполными семьями: теоретические и практические аспекты / Е. В. Камышова // Вестник Мордовского университета . — 2007. — № 2. — С. 127-131
16 Конова Л. И. Теория социальной работы. Учебник для бакалавров / Л. И. Конова. — М.: Юрайт, 2014. — 247 с.
17 Курбатов В. И. Социальная работа. Учебник / В. И. Курбатов. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2016 — 314 с.
18 Лазурский А. Ф. Программа исследования личности / А. Ф. Лазурский. — М.: Экзамен, 2013. — 115 с.
19 Луман Н. Общество как социальная система / Н. Луман. – М.: Логос, 2014. – 232 с.
20 Мертон Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон. — М.: ACT:Хранитель, 2010. — 880 с.
21 Осадчая Г. И. Лекции по социологии. Учебное пособие / Г. И. Осадчая. – М.: Изд-во Рос.гос. соц. ун-та, 2015. – 134 с.
22 Павленок П. Д. Технологии социальной работы с различными группами населения. Учебное пособие для вузов / П. Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 271 с.
23 Павленок П. Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии / П. Д. Павленок // Социологические исследования, 2013. — № 4. — С. 19-24
24 Павленок П. Д. Социология. Учебное пособие / П. Д. Павленок, JI. И. Савинов, Г. Т. Журавлев. — 3-е изд. — Издательский дом «Дашков и К», 2010. -736 с.
25 Парсонс Т. О социальных системах / Т. Парсонс. — М.: Академический проект, 2012. — 832 с.
26 Спенсер Г. Опыты научные, политические и философские / Г. Спенсер. — М.: Современный литератор, 2014. — 408 с.
27 Тихонова H. Е. Индекс уровня жизни и модель стратификации российского общества / H. Е. Тихонова // Социологические исследования. — 2014. — № 6. — С. 120-130
28 Фирсов М. В. Теория социальной.работы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М. В. Фирсов. — М.: ВЛАДОС, 2011. — 432 с.
29 Фирсов М. В. Психология социальной работы: содержание и методы психосоциальной практики. Учебное пособие / М. В. Фирсов. — М.: Академия, 2012. — 192 с.
30 Холостова Е. И. Социальная работа с пожилыми людьми. Учебное пособие / Е. И. Холостова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013. — 318 с.
31 Холостова Е. И. Теория социальной работы. Учебник / Е. И. Холостова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012. — 401 с.
32 Холостова Е. И. Социальная работа: теоретико-методологические аспекты // Е. И. Холостова // Социальная работа. — 2014. — № 6. — С. 18-23
33 Черняк, Е. М. Социология семьи. Учебное пособие / Е. М. Черняк. – М.: Дашков и К, 2015. – 238 с.
34 Эфендиев А. Г. Общая социология. Учебное пособие / А. Г. Эфендиев. — М. :ИНФРА-М, 2011. – 653 с.
35 Ярская-Смирнова Е.Р., Ниберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами / Е.Р. Ярская-Смирнова, Э.К. Ниберушкина. – Санкт-Петербург: 2015. — 287 с.
