Содержание
ВСТУПЛЕНИЕ……………………………………………………………..2
НОВАТОРСТВО И ТРАДИЦИИ В ИСКУССТВЕ И КУЛЬТУРЕ……..3
ВЗЫСКАТЕЛЬНЫЙ И ТРЕБОВАТЕЛЬНЫЙ ХУДОЖНИК, СТАНИСЛАВСКИЙ………………………………………………………………5
ТЕАТР ПЕРЕЖИВАНИЙ………………………………………………….9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..….16
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ …17
Выдержка из текста работы
За многовековой путь развития библиотечное фондоведение оформилось в самостоятельную учебную дисциплину. Оно имеет цельную теорию, разработчики которой описывают библиотечный фонд как подсистему библиотеки и как автономную систему, все процессы цикла формирования фонда, разрабатывают основные принципы, методы, технологические приемы, связанные с предпосылками, политикой, моделированием, комплектованием, приемкой, учетом, обработкой, а также с управлением этими процессами.
Последние годы библиотечное фондоведение, в частности комплектование и организация фондов библиотек, переживает наиболее бурный период своего развития. Это связано, главным образом, с тем, что библиотеки, вступая в век информатизации, активно включают в фонды некнижные виды документов — видеофильмы, микроформы, аудиовизуальные и текстовые материалы в компьютерных формах, на оптических дисках и т.п. Но одним из первых основоположников формирования фонда библиотеки являлась Хавкина Любовь Борисовна. Она внесла большой вклад в теорию развития библиотечного фондоведения. Современные библиотековеды, комплектаторы в своей работе опираются на научные труды Любови Борисовны, которые актуальны и современны и в наше время.
При подготовке к написанию реферата было выявлено достаточное количество статей по данной теме, но, к сожалению, среди выявленной литературы доступными оказались лишь несколько статей в журнале «Библиотековедение», основную информацию пришлась искать в сети интернет. Так — как в ЦБС не нашлось ни работ Хавкиной, ни информации о ней.
ГЛАВА 1. ЛЮБОВЬ БОРИСОВНА ХАВКИНА — ВЫДАЮШИЙСЯ ТЕОРЕТИК БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ
.1 Биография Л. Б. Хавкиной
Любовь Борисовна Хавкина — выдающийся библиотековед и педагог-просветитель. Она родилась в 1871 году в Харькове. Ее отец был известным в городе врачом, переводил с немецкого, медицинские научные книги. Окончив с золотой медалью Харьковскую гимназию, семнадцатилетняя девушка поступает учительницей в Воскресную школу для женщин. Школа эта осталась яркой страницей в истории российского образования. Она была основана Христиной Дмитриевной Алчевской с целью, дать основы начального образования женщинам и девушкам из низших классов. А через несколько лет Алчевская организовала в Харькове «Общество грамотности», затем первую общественную библиотеку (сейчас Государственная научная библиотека имени Короленко). Хавкина начинает здесь свой путь с рядового библиотекаря и работает более 20 лет с небольшими перерывами (в один из таких «перерывов» она окончила филологический факультет Берлинского университета). По ее инициативе в этой библиотеке были впервые в России открыты нотно-музыкальный отдел, отдел библиотековедения, библиотечный музей.
В 1904 году Хавкина предложила первый в России проект организации библиотечного образования. Реализовываться он начал лишь почти 10 лет спустя, когда при Народном университете Шанявского, и снова усилиями Хавкиной, были созданы Курсы по подготовке библиотекарей. Когда Университет закрыли, Библиотечные курсы стали частью первого в СССР Научно-исследовательского кабинета, а затем — Института библиотековедения. В 20-х годах Хавкина — директор этих учреждений. Заграничные командировки дали ей возможность познакомиться с последними достижениями библиотечного дела в Западной Европе, США, Канаде и принять участие в двух международных библиотечных конгрессах.
Ее широкий кругозор, знание зарубежного и отечественного опыта, свободное владение иностранными языками, музыкальное дарование, обаяние, несомненно, создавали вокруг нее ту привлекающую людей ауру, которая обеспечивала ей симпатии окружающих и служила фундаментом для распространения ее научных идей и положений. Однако отстаивать эти идеи было нелегко: Хавкину часто обвиняли в аполитичности, в переоценке достижений зарубежной библиотечной практики и науки, называли «буржуазным библиотекарем». И с ортодоксальной советской точки зрения, критики были правы. Вот что писала Хавкина, например, в 1918 году: «Библиотека должна закладывать фундамент общечеловеческой культуры. Поэтому влияние государственной политики умаляет ее задачу, суживает ее работу, придает ее деятельности тенденциозный и односторонний характер» [4]. Любовь Борисовна всегда отлично училась: золотая медаль после окончания гимназии в неполные 20 лет; в 34 года — медаль на международной выставке в Льеже (Бельгия) за книгу "Библиотеки, их организация и техника".
Уйдя на пенсию Хавкина в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период с 1943 по 1947 г. помогала Московскому государственному библиотечному институту готовить кадры. Но помимо всей этой каждодневной, будничной работы создавались статьи, заметки, планы, научные труды.
После окончания Великой Отечественной войны, Советское правительство, высоко оценив заслуги Л.Б.Хавкиной, наградило её орденом «Знак Почета» и позднее медалью — «За доблестный труд в Великой Отечественной войне». В 1941-1945 гг. Министерство народного просвещения РСФСР наградило Любовь Борисовну», значком «Отличник народного просвещения в 1945 г. Указом Президиума Верховного Совета РСФСР Л. Б. Хавкиной присвоено почетное звание — «Заслуженный деятель науки», за выдающиеся заслуги в области педагогических наук. Наконец, за труд о сводных каталогах ей присвоена докторская степень решением Ученого Совета МГБИ.
Ушла из жизни Любовь Борисовна Хавкина в 1949 году.
.2 Научные достижения Л. Б. Хавкиной
В списке трудов Хавкиной — более 500 книг и статей — научных и научно-популярных. Наиболее известны и признаны у специалистов «Трехзначные авторские таблицы Кеттера», «Авторские таблицы двухзначные» — до сих пор играющие важную роль в организации фондов российских библиотек и «Сводные каталоги».
Определение сущности библиотеки у Л. Б. Хавкиной не менялось вне зависимости от внешних обстоятельств, в том числе политической конъюнктуры. Убежденность, профессионализм, знание зарубежного опыта, высокая культура, здравый смысл, оптимизм — вот качества, свойственные ей, что отмечается всеми, оставившими потомкам впечатления о личности Л. Б. Хавкиной.
Основными ее работами в области библиотековедения следует считать, во-первых, книгу: «Библиотеки, их организация и техника» 1904 года издания, получившую золотую медаль Льежской международной выставки, а во-вторых, книгу: «Книга и библиотека» 1917 года, ставшую первым общедоступным учебником по библиотековедению на русском языке. В советский период следует отметить «Руководство для небольших и средних библиотек» 1930 года выпуска, на многие годы ставшее настольной книгой библиотекарей и главный труд — «Сводные каталоги».
Работы Л.Б.Хавкиной всегда отличали непредвзятость, логичность и доступность изложения, а также высочайший профессионализм. Любовь Борисовна в каждой своей работе ясно и однозначно высказывала свое мнение по важнейшим теоретическим вопросам библиотечной работы, не задумываясь над «уместностью» и «своевременностью». Так, ее работа «Книга и Библиотека» раскрывает взгляды автора на сущность библиотечной работы и ее миссию в обществе.
Во многих работах Л.Б.Хавкиной прослеживается «перекличка» с современными проблемами библиотечного дела России, о чем говорят названия глав той же книги, например, «Культура как фундамент современной жизни», «Зачем нужны библиотеки», «Библиотека — социальная сила», «Библиотекарь-душа дела».
Л.Б. Хавкина рассматривает «смысл устройства библиотек общественного пользования» — библиотека «является не только рассадником культуры, но содействует воспитанию нации для демократии» [8]. Подробно она останавливается на опыте американских публичных библиотек в этом направлении. А ведь библиотечная Россия решилась обсудить эту тему только в 1997 году на конференции Московского университета культуры «Библиотечное дело и демократия».
Л.Б. Хавкина утверждала, что «суть подбора книг не в их количестве, а в качестве» [7], чем меньше библиотека, тем большую ответственность должен нести библиотекарь за каждую приобретенную книгу. «Общеобразовательная библиотека, — по мнению Л.Б. Хавкиной, — должна иметь произведения лучших художников слова, моралистов, философов, публицистов, цикл наук теоретических и прикладных, коллекций справочных изданий, а также новинки печати и современные периодические издания (журналы и газеты)»
Следует отметить также « Авторские Таблицы Хавкиной» [Приложение №2] — пособие для алфавитной расстановки книг в библиотеках [1], выдержавшие более 20 изданий. Введенное Л. Б. Хавкиной понятие «авторского знака» применяется в библиотековедении на протяжении уже более пятидесяти лет. И его эффективность, логичность, простота применения и масштабируемость не оставляют сомнений в том, что расстановка библиотечных фондов по авторским знакам будет применяться и впредь. Недаром Полтавская Е. И. в биографический очерке о Хавкиной сказала следующие слова — «Все, кто приходит работать в библиотеку — сталкиваются с «Таблицами» Хавкиной. А так как шифр на библиотечном документе — всему голова, сразу понимает, что Хавкина в библиотековедении — тоже «всему голова»! [1]
В своих работах Л.Б. Хавкина изложила также и свои требования к профессии библиотекаря, особенно к его личностным качествам. Профессия библиотекаря считалась мужской, поэтому она настоятельно рекомендовала к привлечению к работе в библиотеки женщин, при этом отмечала такие женские качества, как аккуратность, точность, усидчивость, внимательное отношение к читателям, четкий почерк, обратила также внимание на удовлетворительное состояние здоровья библиотекаря, его специальную подготовку. Библиотекарь должен знать «систематические сведения по библиотечному делу» [6, с. 3]. Ему необходимы умения пользоваться библиографическими пособиями, начитанность. Такие требования к профессиональным и личностным качествам библиотекаря были и в работах других библиотековедов рассматриваемого периода.
Хавкина, считала, что библиотекарь общественной библиотеки должен иметь достаточные познания в области истории литературы и библиографии. Для библиотекарей народных библиотек необходимо знакомство «с главнейшими, а если возможно, то и со всеми беллетристическими и научно-популярными сочинениями, входившими в ее состав». Таким образом, предлагалось дифференцировать требования к библиотечной профессии.
Ей принадлежит заслуга составления первого в стране проекта библиотечного образования (1904), создания первых универсальных пособий по библиотековедению («Библиотеки, их организация и техника», 1904), открытия первых библиотечных курсов (при Народном университете им. А. Л. Шанявского в Москве, 1913). Л.Б. Хавкина много сил отдала делу подготовки библиотечных кадров (к этому ее подтолкнул опыт М. Дьюи по организации библиотечного образования в США), много сделала для признания библиотечной профессии как самостоятельной области деятельности, для образования Русского библиотечного общества.
ГЛАВА 2. РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ КОМПЛЕКТОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ БИБЛИОТЕЧНЫХ ФОНДОВ В РАБОТАХ Л.Б. ХАВКИНОЙ
2.1 Комплектование библиотечных фондов и принципы их организации с точки зрения Л.Б. Хавкиной
хавкина библиотекарь фонд нумерация
Основными направлениями работы любой библиотеки являются: комплектование и организация книжного фонда; обслуживание читателей.
Комплектование фондов библиотеки состоит из систематического выявления (путём просмотра библиографических источников и литературы) нужных для данной библиотеки изданий и приобретения их. От своевременности и полноты комплектования библиотеки в значительной мере зависит уровень обслуживания читателей.
Организация книжного фонда включает вопросы учёта, расстановки, хранения литературы и доставки её читателю. Правильная организация фонда облегчает читателю пользование литературой, библиотекарю — быстрое выполнение читательских требований, а также обеспечивает сохранность фондов как общественной собственности
Л.Б. Хавкина еще в 1904 году в своей работе «Библиотеки, их организация и техника» предложила всестороннее исследования в вопросах организации библиотеки. В современной орфографии, книга имеет следующие содержание:
Глава 1. Понятие о библиотеке
Глава 2. Библиотековедение теоретическое и практическое
Глава 3. Заведывание библиотекой
Глава 5. Инвентарная запись
Глава 6. Алфавитный каталог
Глава 7. Пользование книгами
Глава 8. Законоположения о библиотеках [11]
Как видно, Любовь Борисовна начинает с основополагающих вопросов, дает теоретическое обоснование библиотечной работе, ее целям и задачам. Затем она дает практические рекомендации по организации библиотеки и ее функционирования как учреждения (организации). Она освещает все важные вопросы — от обучении кадров до содержания здания. Третья часть книги посвящена собственно библиотековедению. В частности, глава 5 содержит параграфы:
—Инвентарная запись
—Распределение книг по форматам
—Различные системы классификации и нумерации
—Переплет
—Расстановка книг на полках
Уже из названия параграфов видно, что работа Л.Б. Хавкиной охватывает все важные вопросы организации и работы библиотеки.
Библиотековеды начала XX в. не применяли термин «библиотечный фонд», они подразумевали под ним саму библиотеку. И потому широкое распространение получила именно книгохранительная позиция, когда массив библиотеки рассматривался с точки зрения сбора и хранения документов для их передачи потомству и использования. Л.Б. Хавкина рассматривала библиотечный фонд как набор и хранение различных документов. Она рассматривает библиотеку как документный массив, вводит понятие библиотекаря — «души библиотеки». Сама библиотека становится в начале XX века системой, состоящей из документного массива, пользователей информации и библиотекаря как организатора по работе с библиотечным собранием.
Принципиальное значение не только для фондоведения, но и для библиотековедения в целом имело изучение технологии формирования и хранения библиотечного фонда, или (по терминологии начала XX в.) изучения библиотечной техники.
В конце XIX в. распространилось представление о библиотековедении как совокупности знаний, состоящей из теоретической (то есть содержащей описание истории отдельных библиотек, статистику, биографии библиотечных деятелей) и прикладной частей. Последняя и называлась библиотечной техникой и входила в структуру библиотековедения на правах его важнейшей составной части. Зачастую эту часть именовали библиотекономией, а первую — библиотекографией. Л.Б. Хавкина разделяла эти представления и даже включала слово техника в заглавия своих практических пособий.
В начале своей научной деятельности она подразумевала под библиотекой «более или менее обширное собрание книг», считала, что книги — это сущность, организм библиотеки. Впоследствии ее позиция претерпела изменения. Она стала утверждать, что на пути своего исторического развития библиотеки пережили различные фазы. Из книгохранилищ, главной целью которых было «накопление книжных богатств», они путем длительной эволюции превратились в публичные библиотеки с новой задачей — «предоставление книг всем желающим».
2.2 Сочетание традиций и новаторства Л.Б. Хавкиной в подходе к комплектованию библиотечного ядра
Хавкина, популяризировавшая американский опыт в своих многочисленных книгах и статьях, настаивала на том, что задача библиотеки — помощь читателю в его самообразовании, которое приведет к выработке научного мировоззрения. Она категорически возражала против политизации библиотек. Библиотека, с точки зрения Л.Б.Хавкиной, не адекватный рупор общегосударственных политических взглядов, а компас, помогающий ориентироваться в окружающем мире. Библиотека помогает достучаться в любую дверь, учесть и взвесить любой опыт с позиции того, как он будет полезен обществу, отечеству, нации, государству, отдельному человеку.
При этом сама Л.Б. Хавкина в своей повседневной научной и практической деятельности следовала позиции: никаких скороспелых суждений, опора на доскональное знание предмета, о котором ведется спор, сопоставление отечественного (в том числе — и в ретроспективе) профессионального опыта с зарубежным, как правило, узнанным непосредственно из практики.
Л.Б. Хавкина считала обязательным условием начального комплектования составление предварительных списков книг и понимала начальное комплектование как формирование книжного ядра библиотеки. В своей работе «Библиотеки, их организация и техника» она подчеркнула, что «суть подбора книг не в их количестве, а в качестве»
Любовь Борисовна много сделала для развития и анализа теоретических основ руководства чтением, изучения читательских интересов, принципов формирования библиотечных фондов, построения единой системы библиотечного обслуживания, научной организации труда в библиотечном деле, организации библиотечной статистики.
Большое значение для развития советского библиотековедения имели проводившиеся в 20-е годы библиотечные съезды и конференции.
Так, на Первой Конференции научных библиотек РСФСР (7-12 декабря 1924 г.) были заслушаны доклады Хавкиной Л. Б. Научная разработка вопросов библиотековедения и Подготовка научных библиотекарей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Л.Б.Хавкина — универсальный, энциклопедически подготовленный специалист, рассмотревший библиотеку как систему, показавший ее преобразующую роль в жизни общества, оттенивший гуманитарную роль библиотеки как института преодоления времени и пространства и объединения людей. Она сделала методологической базой теории и практики библиотечного строительства все духовное богатство общечеловеческой философии, вырабатывающей всеобщие законы развития общества и мышления.
Имя Л. Б. Хавкиной сразу и навсегда вошло в канналы истории библиотечного дела, в энциклопедии и словари. При жизни она заслуженно получила титулы и звания [Приложение № 3], признание научной и библиотечной общественности.
Важное историко-культурное значение сохранила работа Л.Б. Хавкиной «Библиотеки, их организация и техника». При описании библиотек России автором активно использовался сравнительный метод для сопоставления состояния и уровня работы отечественных библиотек с библиотеками Западной Европы и США. И сегодня весьма значимы для историков библиотечного дела, приведенные в книге статистические данные по общественным библиотекам России (величина фонда, книговыдача, количество читателей, посещений и т.д.).
Таким образом, можно сделать вывод, что Л. Б. Хавкина является одним из ценнейших библиотековедов современного библиотечного дела. Её знания и опыт дошедшие до нынешнего поколения сотрудников библиотечной сферы поистине «бесценны», актуальны, современны. Об этом свидетельствует и то, что работы Любови Борисовны активно издаются и переиздаются.
В целом, данные работы, во-первых, представляют собой ценность своей фактической основой и позволяют сравнить возникновение, развитие библиотек в различных регионах России и в разное время, во-вторых, показывают роль и место библиотек в социокультурной жизни России. Вместе с тем рассматривают деятельность библиотек как составную часть развития библиотечного дела в России.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Великие люди — библиотекари: от А до Я [Электронный ресурс]: энциклопедия. — Режим доступа: <#»justify»>6.Серополко, С.О. О подготовке библиотечного персонала [Электронный ресурс]: Первый общеземский съезд по народному образованию 1911 г. / С.О. Серополко . — Режим доступа: #»justify»>.Хавкина, Л.Б. Библиотеки, их организация и техника [Текст]: Руководство по библиотековедению / Л. Б. Хавкина.- СПб.: Типография А. С. Суворина, 1904. — 386 с.
.Хавкина, Л.Б. [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. — Режим доступа: http://ru.wikipedia.org
9.Хавкина Л. Б. Книга и библиотека [Электронный ресурс] / Л. Б. Хавкина.- Режим доступа: <http://www.nlr.ru>
.Хавкина, Л. Б. Руководство для небольших библиотек [Электронный ресурс] / Л. Б. Хавкина.- Режим доступа: http://bookfi.org/book/480146
.Хавкина Л.Б. Таблица авторских знаков двоичных [Таблицы]: Практ. пособие для библиотекарей / Хавкина Л.Б — 23-е изд. — М.: Либерея, 1979. — 24 с.
