Выдержка из текста работы
- Предмет психологии и ее основные отросли.
- Задачи психологии и ее место в системе наук
- Основные исторические этапы развития психологии
- Становление и развитие отечественной психологии
- Основные направления в психологии 20- начала 21 века
- Фрейдизм и глубинная психология
- Психология бихевиоризма
- Когнитивные теории личности
- Гештальтпсихология
- Гуманистическая психология
- Трансперсональная психология
- Методы психологического исследования
- Психика и мозг
- Психика и организм
- Сознание как высшее ступень развития психики
- Сознание и подсознание
- Ощущения как первичная форма отражения действительности
- Сущность и основные качества восприятия
- Внимание, его виды и способы развития
- Память, ее виды и условия формирования
- Понятие о мышлении и его физиологических основах
- Мышление как высший психический процесс
- Интеллектуальные качества современного специалиста и пути их формирования
- Основные операции и процедуры мышления
- Характерные особенности творческого мышления
- Понятие и психологическая структура личности
- Социализация личности и периодизация ее развития
- Личность инженера (менеджера, программиста и т.п.) и особенности технического мышления
- Мышление и язык
- Культура речи современного специалиста и пути ее формирования и развития
- Темперамент – биологический фундамент личности
- Учет психологических особенностей темперамента сотрудников в деятельности руководителя коллектива
- Природа и виды способностей
- Интеллектуальные и творческие способности, их формирование в процессе учебной и трудовой деятельности
- Характер и его взаимосвязь с темпераментом
- Формирование характера в процессе самовоспитания
- Человеческие эмоции, их виды и особенности проявлений
- Высшие чувства человека и их особенности
- Пути и способы развития навыков эмоциональной саморегуляции
- Воля как характеристика сознания
- Волевые качества личности и их формирование
- Ценностно-нормативная система личности
- Группы и коллективы, межличностные отношения в них
- Социально-психологические характеристики коллектива и психологический климат в нем
- Проблема психологической совместимости в группе
- Основные типы межличностных конфликтов и способы их разрешения
- Лидерство и стили руководства
- Психологические требования к менеджеру и реализации управленческих функций
- Экономическое сознание и экономическое поведение специалиста.
- Коммунистическая компетентность специалиста.
- Психологическая сущность, структура и функции самосознания.
- Самоконтроль личности и его формирование в ходе обучения и профессиональной деятельности.
II. Педагогика
- Предмет педагогики и ее взаимосвязь с другими науками.
- Основные отрасли педагогики и их задачи.
- Основные принципы и задачи современной педагогики.
- Исторические этапы развития педагогики и образования.
- История педагогики и образования в России.
- Спартанская и афинская системы воспитания.
- Педагогические идеи эпохи Возрождения в трудах Я.А. Коменского.
- Развитие теории обучения в трудах И.Г. Песталоцци.
- Педагогические идеи Д. Локка.
- Педагогическая концепция Ж. –Ж. Руссо.
- К.Д. Ушинский – основоположник научной педагогики в России.
- Педагогические идеи Л.Н. Толстого.
- Педагогическая концепция А.С. Макаренко.
- Вклад В.А. Сухомлинского в развитие педагогики.
- Педагогический процесс и его закономерности.
- Основные категории педагогическое науки и их взаимосвязь.
- Средства и методы педагогического воздействия на личность.
- Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.
- Метод убеждения и педагогические требования к его применению.
- Упражнение, его виды и цели применения.
- Продуктивное и репродуктивное обучение и их взаимосвязь.
- Методы стимулирования в педагогическом процессе.
- Наказание и педагогические требования к его применению.
- Специфика возрастных периодов развития и воспитания личности.
- Особенности использования педагогических методов в деятельности руководителя трудового коллектива.
- Предмет и задачи дидактики как теории и практики обучения.
- Система принципов дидактики.
- Основные направления и задачи современной дидактики.
- Роль предметных методов в процессе обучения и их взаимосвязь с дидактическими принципами.
- Основные пути и средства оптимизации процесса обучения.
- Классификация современных методов обучения.
- Формы организации обучения в техническом ВУЗе в современных условиях.
- Автоматизированные обучающие системы в современной системе образования.
- Эвристические требования в педагогике и обучении.
- Современные технологии педагогического обучения.
- Методы программированного обучения.
- Использование деловых и деятельностно-организационных игр в процессе обучения.
- Сущность воспитания и его взаимосвязь с процессом социализации личности.
- Виды воспитания и их взаимосвязь.
- Сущность, основные направления и задачи умственного развития личности.
- Сущность, задачи, пути и средства гражданско-правового воспитания современного специалиста.
- Эстетическое воспитание и его значение для становления и развития человека.
- Реализация задач трудового воспитания подчиненных в деятельности руководителя коллектива.
- Авторитарная и гуманистическая системы воспитания.
- Методы и средства воспитания личности.
- Педагогические способности и их структура.
- Основные требования к личности педагога.
- Педагогическое мастерство и пути его формирования.
- Влияние личности педагога на формирование личности обучаемого.
- Педагогическая культура и ее значение для современного руководителя.
УТВЕРЖДАЮ
зав. каф. УП-5 «Философия»
проф. Мищенко В.И.
__________________
«__» ______________200__г.
