Содержание
Введение..3
1. Организация милиции в РФ4
2. Криминальная милиция: понятие, сущность, структура, задачи и функции.7
3. Критерии разграничения криминальной милиции и милиции общественной безопасности.12
Заключение14
Библиографический список15
Выдержка из текста работы
Тема 11. Методика осуществления контроля хода учебного процесса, проверки ЗУН, оценки успеваемости, учета процесса и результатов обучения. Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся (2 ч./ 2 ч.)
Контроль, его сущность, структура, функции, задачи контроля и процедура. Требования к контролю. Пооперационный характер контроля. Соединение процесса контроля и усвоения, объективность контроля. Оценка как результат (отметка). Показатели уровней усвоения содержания (степеней обученности) учащихся и типовые критерии оценок по теоретическому и производственному обучению. Уровень усвоения и коэффициент усвоения.
Виды контроля (текущий контроль, промежуточный контроль и итоговый контроль), методы и средства контроля в условиях НПО.
Формы контроля в профессиональном обучении: традиционный, стандартизированный и инновационный контроль.
Текущее наблюдение, индивидуальный и фронтальный опросы, письменная текущая и тематическая проверка. Практическая проверка по теоретическому и производственному обучению.
Тестовый контроль, его преимущества и недостатки. Методика разработки системы тестового контроля. Рейтинговая система оценки учебных достижений учащихся, методика ее проектирования, «портфолио» учащегося.
Методы диагностики состояния учебного процесса. Контроль и учет, виды учета хода и результатов теоретического и производственного обучения. Методика учета теоретического и производственного обучения, выполнения учебных планов и программ. Основные документы учета процесса и результатов обучения.
Корректировка учебного процесса на основе фиксирования и анализа результатов контроля в обучении.
Знания и умения педагога профессионального обучения в области осуществления контроля в профессиональном учении.
План лекции
- Понятие контроля в методике профессионального обучения (сущность, структура, функции, задачи и требования к контролю, его характер)
- Проблема соединения процесса контроля с процессом усвоения. Система требований к результатам усвоения учащимися содержания и показатели уровней усвоения (степеней обученности) учащихся. Уровень усвоения и коэффициент усвоения знаний и умений.
- Виды, методы и средства контроля в условиях НПО: проблема соответствия.
- Формы контроля в профессиональном обучении.
- Традиционный контроль в обучении (текущее наблюдение, устная проверка, индивидуальный и фронтальный опросы, письменная текущая и тематическая проверка; практическая проверка по теоретическому и производственному обучению).
- Стандартизированный контроль. Тестовый контроль, его преимущества и недостатки. Методика разработки системы тестового контроля.
- Рейтинговая система оценки учебных достижений учащихся, методика ее проектирования на основе «портфолио» учащегося.
- Результаты контроля, их фиксирование и анализ. Учет хода и результатов обучения; методика учета теоретического и производственного обучения, выполнения учебных планов и программ; основные документы учета процесса и результатов профессиональной подготовки учащихся.
- Методы диагностики состояния учебного процесса. Анализ и корректировка учебного процесса на основе результатов контроля, на основе фиксирования и анализа результатов контроля.
