Содержание
Оглавление
Введение…. 3
Глава 1. Дипломатия Древнего Рима … 4
Глава 2. Экономические отношения Древнего Рима . 5
Глава 3. Военные отношения Древнего Рима……. 6
Заключение … 11
Список литературы 13
Введение
Международные отношения можно определить как совокупность политических, экономических, социальных, правовых, военных, дипломатических, культурных, научных и иных связей и отношений между основными субъектами человеческого сообщества, каковыми выступают народы, государства.
Участниками международных отношений являются государства, играющие ведущую и наиболее динамичную роль. Межгосударственные отношения могут затрагивать самые различные сферы: политическую, экономическую, культурную и т.д. При этом внутри каждой сферы возможно выделение определенных подвидов отношений: например, в политической сфере — дипломатические и военные отношения, в экономической — торговые и т.д.
В Италии, на нижнем Тибре, возник маленький город-государство Рим. До поры до времени он оставался в системе Средиземноморья самостоятельным и отно¬сительно изолированным очагом исторического развития. Одна¬ко это был очаг большой социальной мощи, центр скрещения разнообразных этнических, хозяйственных и культурных взаи¬модействий в средней Италии.
История римского государства подразделяется на следующие периоды:
1. Военная демократия (VIII в. до н.э. — VI в. до н.э.);
2. Республика (VI в. до н.э. — I в до н.э.);
3. Империя (I в. до н.э. — VI в. н.э.)
Глава 1. Дипломатия Древнего Рима
Органами центральной государственной власти в республиканском Риме являлись: сенат, народное собрание, магистраты. Сенат являлся органом рабовладельцев-патрициев и играл первенствующую роль в управлении Римом.
Внешней политикой Рима занимался Сенат. Он ведет переговоры с другими государствами. Он принимает и отправляет послов и заключает мирные договоры. От сената зависело продолжение войны или заключение мирного договора.
Уже в IVIII вв. до н. э., когда установились отношения уже с более дальними племенами, в Риме появились настоящие послы. Посольства в Риме назывались легациями (legationes), а послы легатами (legati).
Обыкновенно послы избирались из наиболее опытных членов римского сената. Им давались строгие инструкции, как действовать. Посол должен был поступать сообразно с достоинством римского народа.
О римских посольствах известно из сообщений греческих историков IIIII вв. до н. э. Римские послы ездили и в Карфаген, и в Грецию, и во все эллинистические страны. И в эту эпоху обыкновенно римляне назначали послами лиц из знати, чаще всего лиц из состава сената. Внешних отличием посла теперь являлся золотой перстень-печатка для скрепления до¬говоров. Этим самым послу давалось право заключать догово¬ры от имени римского народа. Каждый римский посол отправлялся за границу, сопровождаемый свитой. Возвратившись в Рим, посол обязан был отчитываться перед римским сенатом. В некоторых важных случаях послы отчитывались о своих переговорах также и перед народным собранием, но, по-видимому, это было очень редко.
В IIIII вв. до н.э. в Риме выработался особый порядок приема посольств из других стран, в котором различались две линии поведения: прием посольств дружественных государств и встреча посольств, которые приезжали из враждебных государств для ведения мирных переговоров и заключения мира.
Рим начал вести переговоры с иностранными городами до¬вольно рано. Ус¬тановлен факт ведения переговоров и заключения торговых договоров между Римом и Карфагеном. Первые договоры между ними относятся: одни к VI в. до н. э. и второй к IV в. до н. э. Это были договоры о мореплавании, о торговле, ко¬торые были заключены между римлянами и Карфагеном по вопросу о плавании римских кораблей к берегам Африки.
Полностью Рим втянулся в международные отношения с эллинистическими странами в течение III в. до н.э. В этот легион римляне вступили в тесную связь с монархией Птолемеев. К этому же периоду относятся столкновения Рима с Карфагеном из-за Сицилии и проникновение Рима к берегам Адриатического моря. что привело, после захвата римлянами острова Коркиры (229 г. до н. э.), и конфликту с Македонией.
Основным правилом римской дипломатии ялялось: «разделяй и властвуй». Римская дипломатия старалась не допускать объединения своих противников в союзы, всячески мешала созданию антиримских коалиций. В эпоху эллинистического общества международные отношения и дипломатия достигают своей высшей интенсивности.
Глава 2. Экономические отношения Древнего Рима
Постепенное отделение ремесла от сельского хозяйства, которое можно проследить на протяжении первых четырех столетий римской истории, не¬разрывно связано с развитием внутренней торговли.
До 264 г. до н. э. Рим и Карфаген нахо¬дились в мирных отношениях. Торговля и мореплавание регулировались особыми договорами.
Подъем сельского хозяйства и ремесла, установление товарных связей способствовали оживлению торговли. Как и прежде процветала морская торговля; на кораблях было удобнее и дешевле перево¬зить товары, чем по сухопутью. Рим, Путеолы, Сиракузы остаются крупнейшими тор¬говыми центрами. Из городов Италии в за¬морские провинции и внеримские области Средиземноморья вывозят вино, масло, ке¬рамику, изделия из металла; ввозят ме¬таллы, камень, краску, стекло, предметы роскоши, рабов, продовольствие. Италия устанавливает тесные экономические связи с многими средиземноморскими регионами, причем в Западное Средиземноморье из Италии шла готовая продукция (ремеслен¬ные изделия, вино, масло) в обмен на сырье (металлы, рабов). Характер торговли с Восточным Средиземноморьем был иной. Римские ремесленные изделия, масло и ви¬но не могли конкурировать с греческими, и римляне, напротив, ввозили многие изде¬лия греческого эллинистического ремесла, вино, масло, пшеницу, предметы роскоши; торговый баланс Италии с Восточным Сре¬диземноморьем был, по всей вероятности, пассивным. Морская торговля считалась очень вы¬годным делом
Интенсификация римской торговли тре¬бовала умножения числа монет. Римская серебряная монета, сестерций и денарий, которую начали чеканить лишь на рубеже IIIII вв. до н. э., вскоре наводнила Сре¬диземноморье и стала основной валютой, оттесняя все другие монетные системы.
Выдержка из текста работы
Обучение истории международных отношений нацелено на овладение студентами 2-го курса основами знаний об историческом пути формирования, становления и развития системы международных отношений с нового времени по сегодняшний день, его социальном, духовном и нравственном опыте, на развитие способностей обучающихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа, в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения, творчески применять исторические знания, осознанно используя формационный и цивилизационный подходы к изучению курса.
Рекомендуемая литература для подготовки к занятиям
Основная
1. История Востока: В 6 т. Т.4. Кн.1.– М., 2005.
2. История Востока: В 6 т. Т.4. Кн.2.– М., 2005.
3. История международных отношений: Учебно-справ. пособие. / Авт.-сост. Н.З. Такижбаева. – Алматы, 2010.
4. Козьменко, В.М., Протопопов, А.С., Елманова, Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648-2005) / Под ред. А. С. Протопопова. – М., 2006.
5. Новая история стран Европы Америки XVI – XIX века. В 3 ч. Ч.2: Учеб. пособие. – М., 2006.
6. Основы регионоведения: Учеб. пособие. /Авт.-сост. Н.З. Такижбаева, Г.К. Ахметова. – Алматы, 2010.
7. Сидоров, А.Ю., Клеймёнова, Н.Е. История международных отношений. 1918 – 1939 гг.: Учебник. – М., 2006.
8. Системная история международных отношений в двух томах / Под ред. А. Д. Богатурова. Том первый. – М., 2006
Дополнительная
9. Альперович, М.С. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX века). – М., 1991 — CD-Rom
10. Бжезинский, З. Великая шахматная доска. – М.: Междунар. отношения, 1998. — CD-Rom
11. Васильев, Л.С. История Востока. Т. 1. – М.: Высш. шк., 2005. — CD-Rom
12. Васильев, Л.С. История Востока. Т. 2. М.: Высш. шк., 1998. — CD-Rom
13. Глушков, А.Е. История международных отношений на Западе (1918 – 1945 гг.) – Барнаул, 2008.
14. Дебидур, А. Дипломатическая история Европы. Т. 1. 1814-1878. – Ростов н/Д.: Феникс, 1995. — CD-Rom
15. История дипломатии. – М., 2006.
16. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. – Том 3. – Алматы, 2000.
17. Моисеев, С.В. Русско-кашгарские отношения в 60-70-х гг. XIX в: Документы и извлечения / Моисеев С.В.- Барнаул: Азбука, 2008.
18. Сборник тестов по дисциплинам Промежуточного государственного контроля группы специальностей Гуманитарные науки (неязыковые специальности): Учеб.-метод. пособие / Министерство образования и науки РК; Национальный центр государственных стандартов образования и тестирования.- Астана: НЦГСОТ, 2010.
19. Атлас. Новая история с середины XVII века до 1870 года. – М. 2005.
20. Атлас. Новая история с1870 года до 1918 года. – М. 2005.
Тема 1 Войны и дипломатия в условиях религиозного раскола Европы
1. Особенности религиозного раскола Европы.
2. Причины войн, сформулировать цели и задачи дипломатии в данных условиях.
Рекомендации
Выявить особенности религиозного раскола Европы.
Определить причины войн, сформулировать цели и задачи дипломатии в данных условиях.
Задание выполняется индивидуально. Объем – не более двух страниц конспекта Форма представления задания – нумерованные вопросы плана и тезисы.
Трудоемкость – 2 ч.
Литература: 3, 4, 5, 6, 7, 8
Вид контроля — Отчет
Срок сдачи задания (неделя) 1
Тема 2 Вестфальский мир и его значение.
1. Условия мира.
2. Политический итог.
3.Значение Вестфальского мира.
Рекомендации
Выявить условия мира. Проанализировать политический итог. Подробно рассмотреть позиции в отношении Швеции, Франции, Республики Соединенных провинций, Швейцарского союза, Испании, Германии.
Задание можно выполнить в группе (не более трех человек). Особо обратить внимание на закрепление политической раздробленности Германии. Показать значение Вестфальского мира. Заполнить контурную карту «Мир в середине XVII в.» (выполняется индивидуально).
Трудоемкость – 2 ч.
Литература: 3, 4, 5, 6, 7, 8
Вид контроля – Реферат
Срок сдачи задания (неделя) – 5
Тема 3 Война за независимость английских колоний в Северной Америке и образование США (1775 – 1783 гг.)
1. Северные и южные колонии Новой Англии.
2. Причины войны за независимость.
3. Образования США.
4. Конституцию США 1787 г. и ее последствия в международных отношениях.
5. Итоги и значение войны за независимость.
Рекомендации
Определить английские колонии на Атлантическом побережье Северной Америки. Выявить причины войны за независимость. Охарактеризовать Конституцию США 1787 г. и ее последствия в международных отношениях.
Задание можно выполнить в группе (не более трех человек). Показать значение образования США. Выявить итоги и значение войны за независимость. Заполнить контурную карту по теме (выполняется индивидуально)
Трудоемкость – 2 ч.
Литература: 3, 4, 5, 6, 19
Вид контроля — Коллоквиум. Заполненная контурная карта
Срок сдачи задания (неделя) – 7
Тема 4 Революции 1848 – 1849 гг. в Европе и обострение международных отношений
1.Причины и начало революции во Франции.
2.Июньское восстание в Париже. Установление Второй империи.
3.Революции в Германии и Австрийской империи.
4. Значение революций 1848 – 1849 гг.
5.Кризис Венской системы и обострение международных отношений после революции 1848– 1849 гг.
Рекомендации
Рассмотреть причины и начало революции во Франции. Показать значение Июньского восстания в Париже и выявить причины установления Второй империи. Проанализировать причины и значение революций в Германии и Австрийской империи. Выявить значение революций 1848 – 1849 гг.
Раскрыть причины кризиса Венской системы и обострение международных отношений после революции 1848– 1849 гг. Задание можно выполнить в группе (не более трех человек). Контурная карта «Революции 1848 – 1849 гг. в Европе» (выполняется индивидуально).
Трудоемкость – 2 ч.
Литература: 3, 4, 5, 6, 19
Вид контроля — Презентация
Срок сдачи задания (неделя) – 10
Тема 5 Афганистан и международные отношения конца XIX – начала XX в.
1.Начало второй англо-афганской войны.
2.Гаандамакский договор.
3.Утрата самостоятельных международных отношений с другими государствами.
Рекомендации
Показать положение Афганистана до второй англо-афганской войны. Раскрыть начало второй англо-афганской войны. Выявить суть Гандамакского договора. Описать окончание англо-афганской войны.
Оценить определение границ Афганистана. Установить суть захвата англичанами пограничных племен. Определить положение Афганистана в конце XIX в. в мировой системе международных отношений. Задание можно выполнить в группе (не более трех человек). Заполнить контурную карту «Страны Ближнего и Среднего Востока в конце XIX — начале XX в.». (выполняется индивидуально).
Трудоемкость – 2 ч.
Литература: 2, 3, 4, 5, 6, 20
Вид контроля — Реферат
Срок сдачи задания (неделя) – 12
Тема 6 Октябрьская революция 1917 г. и внешняя политика большевиков
1.Октябрьсккая революция 1917 г. в России.
2.Первые внешнеполитические акции Советской России.
3. Признание независимости Финляндии 1917 г.).
4. Начало сепаратных переговоров между Советской Россией и державами Четверного союза.
Рекомендации
Показать значимость Октябрьской революции 1917 г. в России. Выявить первые внешнеполитические акции Советской России. Сформулировать причины начала сепаратных переговоров между Советской Россией и державами Четверного союза.
Доказать международную значимость признания независимости Финляндии 1917 г. Особо должен быть выделен вопрос о позиции Казахстана в тех условиях. Задание выполнить на основе использования источников, монографической и учебной литературе. Дополнительную литературу подобрать самостоятельно. Заполнить контурную карту «Первая мировая война» ( выполняется индивидуально).
Трудоемкость – 2 ч.
Литература: 2, 3, 4, 5, 6, 20
Вид контроля — Коллоквиум
Срок сдачи задания (неделя) – 14.
