Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.3
ГЛАВА I. Основные подходы к проблеме системы оценки персонала5
1.1. Классификация методов оценки качества служащих
предприятия…..5
1.2. Система оценки персонала с точки зрения ключевых кадровых ситуаций…9
ГЛАВА II. Анализ системы оценки персонала организации
«Терминал СП»..12
2.1. Организационная структура «Терминала СП»…12
2.2. Принципы отбора кадров в организацию «Терминал СП»…12
2.3. Текущая оценка персонала организации.18
2.4. Оценка сотрудника организации, претендующего на вакантную должность…19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…24
ЛИТЕРАТУРА.25
Выдержка из текста работы
Организации существуют для достижения стоящих перед ними целей. Степень реализации этих целей показывает, насколько эффективно действует организация, т.е. насколько эффективно она использует находящиеся в ее распоряжении ресурсы. Показатель прибыли позволяет оценить эффективность работы организации в целом, складывающейся из эффективности использования всех организационных ресурсов, в том числе каждого сотрудника. Естественно, что сотрудники неодинаково выполняют свои производственные обязанности — в любой организации или подразделении есть свои лидеры, аутсайдеры и середняки. Однако чтобы провести эту дифференциацию, необходимо иметь единую систему оценки эффективности выполнения каждым сотрудником своих должностных функций [1, c.51].
Актуальность данной работы, можно объяснить тремя причинами. Во-первых: современная кадровая политика предъявляет серьезные требования не только к подготовке, переподготовке, повышению квалификации, но и к оценке кадров. Поэтому неуклонно возрастает значение одной из важнейших организационно — правовых форм проверки (контроля) и оценки профессиональных и других качеств руководителей и специалистов — аттестации. Во-вторых: аттестация руководителей и специалистов является важнейшим инструментом в работе с управленческими кадрами, так как она осуществляется систематически и имеет юридическую силу.
Большие возможности аттестации связаны также с тем, что на ее основе руководители имеют возможность определить, в какой степени рабочие результаты подчиненных соответствуют установленным требованиям, а организация может создать такие программы управления персоналом, которые позволяли бы максимально использовать потенциал человеческих ресурсов организации, также, сам работник получает крайне необходимую для него обратную связь. В третьих: аттестация педагогов — чрезвычайно значимый вопрос именно потому, что от эффективной работы педагогов зависит стабильное существование государства.
Целью данной работы: анализ процесса оценки персонала в МДОУ «Детский сад №4» и разработка рекомендаций по совершенствованию организации оценки персонала. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить основные показатели деятельности МБДОУ «Детского сада №4»
2. Дать характеристику персонала;
3. Выявить существующие проблемы по оценке персонала;
4. Разработать новую модель процесса оценки персонала;
5. Оценить ожидаемые результаты от совершенствования
Объектом исследования является МБДОУ «Детский сад № 4» поселка Куеда.
Предмет исследования — совершенствование организации оценки персонала.
1.Проблемы подбора персонала в дошкольном учреждении
1.1.Характеристика организации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4» (сокращенно МБДОУ «Детский сад №4») был открыт в 1976 году в поселке Куеда на 140 мест (6 групп).
Адрес образовательного учреждения: 617700 Пермский край п. Куеда ул. Розы Люксембург 28а
В 1995 году в результате реконструкции появились: изостудия, кабинет учителя- логопеда, физкультурный зал, в которых начали работать специалисты данных направлений. А уже в 1999 году детский сад был преобразован в муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» п. Куеда; утвержден первый Устав; первый в районе детский сад получил лицензию на право ведения образовательной деятельности по программам дошкольного образования.
В 2002 году детский сад прошел государственную аккредитацию с установлением статуса «Дошкольное образовательное учреждение II категории детский сад общеразвивающего типа».
На сегодняшний день коллектив детского сада возглавляет заведующая Ехлакова Галина Владимировна и заместитель заведующей по МВР — Ломаева Елена Рифовна.
График работы: С понедельника по пятницу 07.45-18.15 [9]
Основная цель ДОУ — воспитание, обучение, охрана и укрепление здоровья и физического развития ребенка, обеспечение условий для формирования здорового образа жизни.
Задачи:
· Целостное развитие ребенка как личности;
· Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов детей;
· Развитие у детей способности к анализу, самоконтролю и самооценке.
· Формирование бережного, уважительного отношения к старшим и ровесникам.
· Воспитание любви к различным видам искусства, развитие художественного вкуса.
· Совершенствование трудовых умений и навыков, развитие трудолюбия.
· Формирование у детей готовности к самостоятельной ориентировке и активной деятельности в реальном мире.
Для достижения и реализации этих задач педагоги используют в своей деятельности и другие методические разработки, творчески отбирая содержание материала для конкретной возрастной группы. [6]
В детском саду отсутствует кадровая служба, а кадровый подбор выполняет администрация детского сада.
1.2 Характеристика персонала
Штат МБДОУ составляет 23 человека. Структура по категориям работников представлена следующими данными:
· Управленческий персонал — 2 человека
· Педагоги — 11 человек
· Младшие воспитатели — 5 человек
· Обслуживающий персонал — 5 человека
Таблица 1.
Характеристика персонала.
Показатель 2011 2012 2013
Численность (человек) 23 23 23
Средний возраст (лет) 36 35 37
Текучесть (%) 17,8 11,5 20,6
Средний стаж работы (лет) 17 15 18
(см. Приложение 1) [4]
Рис.1 Структура персонала по уровню образования в целом по организации
Рис 2.Образовательный уровень педагогов
Рис 3. Численность персонала по предприятию в целом
Рис 4. Коэффициент текучести персонала по предприятию в целом
1.3 Анализ организации оценки персонала
В МБДОУ «Детский сад №4» непосредственно проводится оценка квалификационной категории педагогических и руководящих работников высшего и средне профессионального образования.
Оценка персонала в МБДОУ «Детском саду №4» проводится на основании Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
Педагогические работники имеют высшее и среднее специальное педагогическое образование. Это свидетельствует о том, что МБДОУ «Детский сад №4» обеспечен квалифицированными кадрами.
Оценка проводится в виде аттестации на соответствие сотрудника занимаемой должности 1 раз в 3 года. Включает заполнение электронного портфолио (см.Приложение 2) на данную категорию (или подтверждение имеющейся категории), психологическое тестирование, собеседование с членами аттестационной комиссии.
Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий [3].
Присвоение квалификационных категорий в указанном случае осуществляется соответствующими органами управления образованием субъектов РФ или местными (муниципальными) органами управления образованием.
Председателем аттестационной комиссией является руководитель (или заместитель руководителя) органа управления образованием или образовательного учреждения, создающего аттестационную комиссию.
Аттестационная комиссия формируется из работников образовательных учреждений, представителей профсоюзных органов, методических служб. В её состав могут включаться представители органов государственной власти и местного самоуправления, научных и других организаций.
По результатам аттестации аттестационная комиссия выносит следующие решения:
а) Соответствует заявленной квалификационной категории
б) Не соответствует заявленной квалификационной категории
в) Соответствует первой квалификационной категории
г) Не соответствует первой квалификационной категории
Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается принятым, если в голосовании участвовало не менее двух третей состава аттестационной комиссии. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу аттестуемого.
Аттестуемый имеет право лично присутствовать при принятии решения. Решение аттестационной комиссии, принимаемое в присутствии аттестуемого, сообщается ему сразу после голосования.
На основе анализа существующе……..
