Отчет и дневник ознакомительной практики PR-специалиста, Реклама и PR

Выдержка из текста работы

Цель учебной ознакомительной практики – довести до студента условия реализации в ФГБОУ ВПО НГПУ основной образовательной программы (ООП вуза) по специальности 050501.18 Профессиональное обучение (экономика и управление).

Учебная ознакомительная практика включает два этапа:

Первый этап: общий для студентов всех специальностей и направлений подготовки в Университете;

Второй этап: для студента, обучающегося по специальности 050501.18 Профессиональное обучение (экономика и управление).

Задачи первого этапа:

1. знакомство студентов с системой профессионального образования в Российской Федерации, с профессиональными образовательными программами высшего образования и особенностями их реализации в НГПУ, возможностями студента продолжения образования по конкретной образовательной траектории;

2. доведение до студентов структуры государственных образовательных стандартов начального, среднего и высшего профессионального образования третьего поколения;

3. знакомство с историей НГПУ и его конкурентоспособностью в современных условиях

4. доведение до студентов основных принципов организации учебно-воспитательного процесса, научно — исследовательской работы студентов в НГПУ, условий для удовлетворения потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;

5. знакомство студентов с основами библиотековедения и библиографии, библиотечными информационными системами.

Задачи второго этапа:

1. доведение до студентов структуры и содержательной части основной образовательной программы университета по конкретной специальности или по направлению подготовки;

2. доведение до студентов государственных требований к профессиональной подготовленности бакалавра и тех видов деятельности, к которым в основном будет готовиться выпускник НГПУ, объектов его профессиональной деятельности;

3. знакомство со структурой и содержанием учебного плана соответствующей специальности или направления подготовки, взаимосвязи дисциплин учебного плана;

4. подготовка к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин, в том числе дисциплин специализаций.

Во время учебной практики студент должен выполнить индивидуальное задание, подготовить отчет по практике.

Содержание учебной ознакомительной практики

Тема 1. Система образования в Российской Федерации и ее нормативно-правовая база

Законодательство Российской Федерации в области образования. Система образования в Российской Федерации. Образовательные уровни (образовательные цензы).

Система высшего и послевузовского профессионального образования. Ступени высшего профессионального образования, сроки и формы его получения.

Высшее учебное заведение, его задачи и структура. Организационно-правовые формы высших учебных заведений: государственные, муниципальные, негосударственные. Виды высших учебных заведений. Филиалы вуза. Лицензирование, аттестация и аккредитация высшего учебного заведения. Система финансирования государственного вуза. Источники поступления бюджетных и внебюджетных средств. Платные образовательные услуги вуза.

Государственная политика в области образования.

Тема 2. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

Перечень направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования. Общероссийский классификатор специальностей по образованию (ОКСО).

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: (ФГОС ВО): структура и трудоемкость циклов; общие нормативы учебной нагрузки студента и ее объем; академические свободы вуза в определении содержания высшего профессионального образования.

Учебно — методические объединения по образовательным областям.

Требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклам "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины" (ГСЭ) и «Общематематические и естественнонаучные дисциплины» (ЕН).

Цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД): требования к формированию.

Цикл специальных дисциплин (СД): требования к формированию. Специализация как часть специальности.

Сопряжение направлений подготовки бакалавров и магистров со специальностями соответствующего профиля.

Тема 3. История НГПУ и оценка его конкурентоспособности в современных условиях

История развития НГПУ. Ведущие ученые Университета с момента его основания до наших дней. Деятельность выпускников НГПУ и занимаемые должности. Экскурсия в музей НГПУ.

Рейтинг государственных педагогических вузов РФ.

Структура Университета и функции его основных подразделений. Устав НГПУ. Ученый совет Университета. Ректорат. Зарубежные связи Университета. Материально-техническая база Университета. Социально-бытовые условия жизни студентов.

Учебно-воспитательный процесс. Направления и специальности подготовки специалистов. Подготовка магистров. Движение контингента студентов. Применение системного подхода в подготовке специалистов. Роль выпускающих кафедр в подготовке бакалавров, магистров и специалистов. Внедрение новых форм и методов обучения.

Воспитательные задачи и их реализация в Университете. Права студентов высших учебных заведений. Дисциплинарные взыскания за нарушения студентом обязанностей, предусмотренных Уставом НГПУ и правил его внутреннего распорядка.

Научно-исследовательская и творческая деятельность. Основные научные направления. Фундаментальные и поисковые исследования.

Участие в выполнении международных и государственных научных, научно-методических программ и проектов. Участие студентов в научно-исследовательской работе.

История создания и развития факультета ЕГФ (ИЕСЭН). Характеристика учебной и учебно-методической работы, основные направления научной работы, важнейшие труды преподавателей. Качество подготовки специалистов.

Тема 4. Организация учебного процесса в вузе

Учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик как основа разработки и реализации образовательной программы по направлению подготовки или по специальности в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Примерный учебный план.

Рабочий учебный план и его структура. График учебного процесса. План учебного процесса. Дисциплины специализаций. Ориентация учебного процесса на практическую деятельность.

Основные виды учебных занятий: лекции, практические занятия, семинары, лабораторные работы, контрольные работы, консультации, курсовое проектирование (выполнение курсового проекта (курсовая работа)), самостоятельная работа, научно — исследовательская работа, учебные практики, производственно — профессиональные практики, включая преддипломную, выполнение выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы, магистерской диссертации).

Назначение, роль и краткая характеристика каждого из видов учебной работы студента.

Тематика, условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ.

Самостоятельная работа студентов: назначение и организация. Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий.

Прогрессивные технологии обучения. Виды активных методов обучения. Использование информационных технологий. Дистанционное обучение.

Контроль и оценка знаний студентов. Контроль оценки качества освоения образовательных программ: текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация обучающихся, итоговая аттестация выпускников. Оценка знаний, умений и навыков при текущем контроле успеваемости: балльно-рейтинговая система, компьютеризированное тестирование. Промежуточная аттестация: экзамен и зачет, защита курсовых проектов и курсовых работ, отчетов о прохождении учебных и производственных практик. Формы и порядок их проведения.

Итоговая государственная аттестация: итоговый экзамен по отдельной дисциплине, итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки или специальности, защита выпускной квалификационной работы. Оценочные средства для установления в ходе аттестационных испытаний выпускников соответствия (или несоответствия) уровня их подготовки требованиям соответствующих ГОС ВПО.

Утверждение графика учебного процесса на очередной учебный год для всех специальностей и всех форм обучения.

Тема 5. Поиск информации в процессе учебной и научно-исследовательской работы

Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса. Электронный каталог. Методика поиска необходимой информации. Библиографическое описание как элемент библиографической информации. Объект и структура библиографического описания. Источники библиографических сведений. Основные приемы использования правил библиографического описания различных видов изданий, в соответствии с ГОСТ (НГПУ). Библиографическое описание документа: общие требования и правила составления. Составление библиографического списка. Методы аннотирования литературных источников.

Тема 6. Государственные требования к профессиональной подготовленности специалиста или бакалавра

Цели обучения по основной образовательной программе университета по конкретному направлению подготовки или по специальности. Формирование вузовского компонента: дисциплины национально — регионального, дисциплины по выбору, устанавливаемые вузом, дисциплины специализации.

Структуры основной образовательной программы, ее содержательная часть и порядок реализации по достижению установленных целей. Перечень специализаций, согласованных с соответствующим Учебно-методическим объединением.

Тема 7. Виды профессиональной деятельности выпускника и требования к уровню его подготовки

Виды деятельности педагога профессионального обучения.

Возможности адаптации педагога профессионального обучения к иным видам деятельности в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Требования к формированию цикла специальных дисциплин. Понятие о специализации, как части специальности

Индивидуальное задание

Во время практики предусматривается выполнение индивидуального письменного домашнего задания, включающего два вопроса. Варианты заданий приведены в пункте

Цель выполнения индивидуального задания – активизация восприятия учебного материала, закрепление материалов лекций, поиск и знакомство со специальной литературой.

Вариант задания выбирается студентом в зависимости от номера студенческого билета. Последняя цифра номера задания должна совпадать с последней цифрой студенческого билета. Если предпоследняя цифра билета нечетная, то номер задания выбирается из первого десятка, если предпоследняя цифра четная, то – из второго десятка.

Рабочая программа учебной ознакомительной практики выдается студенту до прохождения практики с тем, чтобы студент мог обратить особое внимание на вопросы, которые он должен осветить при выполнении индивидуального задания.

Для сбора необходимого материала по вопросам индивидуального задания студенту выделяется дополнительное время. В ответах студент использует информацию, полученную во время изучения литературных и электронных источников, виртуального тура по вузу.

Варианты заданий

В рабочей программе учебной ознакомительной практики приводится 20 вариантов заданий, каждое из которых включает два вопроса в соответствии с двумя этапами практики.

Вариант 1

1. Законодательство Российской Федерации в области образования.

2. Виды деятельности педагога профессионального обучения.

Вариант 2

1. По какой системе проводится профессиональное обучение в Российской Федерации?

2. Структуры основной образовательной программы, ее содержательная часть и порядок реализации по достижению установленных целей

Вариант 3

1. Система профессионального образования в РФ.

2. Электронный каталог. Методика поиска необходимой информации.

Вариант 4

1. Охарактеризуйте ступени профессионального образования, сроки и формы его получения.

2. Библиографическое описание как элемент библиографической информации. Объект и структура библиографического описания. Источники библиографических сведений.

Вариант 5

1. Какие возможности предоставляются студентам для продолжения образования по образовательной траектории «Профессиональное обучение (Экономика и управление) »?

2. Учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик как основа разработки и реализации образовательной программы по направлению подготовки или по специальности в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Примерный учебный план.

Вариант 6

1. Начальное, среднее и высшее профессиональное учебное заведение, их задачи и структура. Организационно-правовые формы профессиональных учебных заведений.

2. Рабочий учебный план и его структура. График учебного процесса. План учебного процесса. Дисциплины специализаций.

Вариант 7

1. Виды профессиональных учебных заведений в РФ.

2. Требования к формированию цикла специальных дисциплин. Понятие о специализации, как части специальности

Вариант 8

1. Лицензирование, аттестация и аккредитация профессионального учебного заведения.

2. Возможности адаптации педагога профессионального обучения к иным видам деятельности в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Вариант 9

1. Система финансирования государственного профессионального образовательного учреждения. Платные образовательные услуги.

2. Библиографическое описание документа: общие требования и правила составления. Составление библиографического списка.

Вариант 10

1. Государственная политика в области образования (профессионального образования).

2. Формирование вузовского компонента: дисциплины национально — регионального, дисциплины по выбору, устанавливаемые вузом, дисциплины специализации.

Вариант 11

1. Перечислите направления подготовки и специальности высшего профессионального образования в соответствии с общероссийским классификатором специальностей по образованию (ОКСО).

2. Методы аннотирования литературных источников.

Вариант 12

1. Структура образовательных циклов по Государственному образовательному стандарту высшего образования (ФГОС ВО).

2. Основные виды учебных занятий: лекции, практические занятия, семинары, лабораторные работы, контрольные работы, консультации, курсовое проектирование (выполнение курсового проекта (курсовая работа)), самостоятельная работа, научно — исследовательская работа, учебные практики, производственно — профессиональные практики, включая преддипломную, выполнение выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы, магистерской диссертации). Назначение, роль и краткая характеристика каждого из видов учебной работы студента.

Вариант 13

1. Каков объем учебной нагрузки студента по нормативам ФГОС ВПО?

2. Контроль и оценка знаний студентов. Контроль оценки качества освоения образовательных программ: текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация обучающихся, итоговая аттестация выпускников. Оценка знаний, умений и навыков при текущем контроле успеваемости: балльно-рейтинговая система, компьютеризированное тестирование. Промежуточная аттестация: экзамен и зачет, защита курсовых проектов и курсовых работ, отчетов о прохождении учебных и производственных практик. Формы и порядок их проведения.

Вариант 14

1. Каковы академические свободы вуза в определении содержания высшего образования?

2. История создания и развития факультета ЕГФ (ИЕСЭН).

Вариант 15

1. Понятие об учебно-методическом объединении по образовательным областям. Структура УМО ФГБОУ ВО «НГПУ».

2. Рейтинг государственных педагогических вузов РФ.

Вариант 16

1.Требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклам «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» (ГСЭ).

2. Структура Университета и функции его основных подразделений. Устав НГПУ. Ученый совет Университета. Ректорат. Зарубежные связи Университета. Материально-техническая база Университета. Социально-бытовые условия жизни студентов.

Вариант 17

1. Требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу «Общематематические и естественно-научные дисциплины».

2. Воспитательные задачи и их реализация в Университете. Права студентов высших учебных заведений. Дисциплинарные взыскания за нарушения студентом обязанностей, предусмотренных Уставом НГПУ и правил его внутреннего распорядка.

Вариант 18

1 Требования к формированию цикла общепрофессиональных дисциплин (ОПД).

2. Научно-исследовательская и творческая деятельность вуза. Основные научные направления. Фундаментальные и поисковые исследования.

Вариант 19

1. История развития НГПУ. Ведущие ученые Университета с момента его основания до наших дней. Деятельность выпускников НГПУ и занимаемые должности.

2. Участие в выполнении международных и государственных научных, научно-методических программ и проектов. Участие студентов в научно-исследовательской работе.

Вариант 20

1. Самостоятельная работа студентов: назначение и организация. Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий.

2. Прогрессивные технологии обучения. Виды активных методов обучения. Использование информационных технологий. Сетевое, электронное и дистанционное обучение в вузе.

Основная литература

1. Андриенко, Елена Васильевна. Педагогический профессионализм : монография / Е. В. Андриенко ; Новосиб. гос. пед. ун-т. — Новосибирск : НГПУ, 2011. — 188 с. — Библиогр.: с. 182-186. — Доступна эл. версия. http://lib.nspu.ru/file/library/204208/1d599af0797d7fd9.pdf

2. Громкова, Майя Тимофеевна. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебное пособие для системы доп. профессионального образования : доп. М-вом образования РФ / М. Т. Громкова. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 415 с. : ил., табл. — (Педагогическая школа. XXI век). — Библиогр.: c. 411. — ISBN 5-238-00430-3.

3. Загвязинский, Владимир Ильич Общая педагогика : учебное пособие для вузов : доп. УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. — Москва : Высшая школа, 2008. — 391 с. : ил. — Доступна эл. версия. — ISBN 978-5-06-004232-0.

4. Методические основы разработки основных образовательных программ высшего профессионального образования [Электронный ресурс]: монография / Л. А. Барахтенова, Е. Б. Кузнецова, Е. В. Добровольская [и др.] ; под общ. ред. А. Д. Герасёва ; Новосиб. гос. пед. ун-т. — Новосибирск: НГПУ, 2010. — 148 с.: табл. — Библиогр.: c. 137-140. — ISBN 978-5-85921-809-7.

5. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для пед. вузов : доп. УМО вузов РФ / А. М. Воронин, Е. И. Серкова, М. В. Ретивых и др. ; под ред. В. Д. Симоненко. — Москва : Вентана-Граф, 2007. — 368 с. : табл. — (Педагогическое образование). — Словарь: с. 339-363. — ISBN 978-5-360-00570-4.

Электронные источники

htpp:// www.nspu.ru – сайтНГПУ

htpp:// минобрнауки.рф – сайт Министерства образования РФ

htpp://sinncom.ru – специальный образовательный портал «Инновации в России»

Структура отчета по учебной ознакомительной практике

По результатам учебной ознакомительной практики выполняется отчет, структурными элементами которого являются:

Титульный лист

Содержание

Введение

Основная часть: развернутые ответы на вопросы индивидуального задания

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Выполненный и оформленный отчет по учебной практике подписывается студентом и представляется руководителю на проверку. Отчет, удовлетворяющий предъявляемым требованиям к содержанию и оформлению, после исправления замечаний руководителя (если они имеются) допускается к защите.

Форма контроля – зачет.

Отчет о практике по рекламе и pr: Отчет и дневник ознакомительной практики PR-специалиста