Пример контрольной работы по психологии: Роль психологических знаний в деятельности сотрудника органов внутренних дел.

Выдержка из текста работы

В настоящее время современная Россия идет по пути глобальных преобразований, построения правового государства и гражданского общества. Оба этих института предполагают:

— верховенство норм права во всех сферах жизни общества и государства;

— верховенство прав и свобод человека и гражданина;

— признание этих прав государством и органами местного самоуправления;

— высокий уровень правового сознания и правовой культуры граждан;

— признание, равноправие и защита всех форм собственности;

— свободное развитие личности.

Таким образом, основным признаком гражданского общества и правового государства является гарантированность, защита и уважение прав и свобод человека и гражданина.

Государство же, как особая политическая организация, обладающая аппаратом управления и ограничения, является основной управляющей и сдерживающей силой в обществе. Так как оно имеет наряду с органами местного самоуправления монопольное право на правовое и повседневное регулирование большинства общественных отношений путем издания нормативно-правовых актов и соблюдения их исполнения при помощи специально уполномоченных органов.

Теперь рассмотрим подробнее систему правоохранительных органов. Сюда входят: судебная система, прокуратура, ФСБ, и, наконец, МВД.

МВД РФ, несомненно, является ядром правоохранительной системы так как:

— во-первых, штатная численность МВД РФ самая многочисленная среди всех правоохранительных органов;

— во-вторых, направлений деятельности МВД РФ гораздо больше, чем у других органов;

— в-третьих, первый, с кем встречается человек, будь то он потерпевшим или подозреваемым, это с сотрудниками ОВД и воспринимает их как представителей государства.

Соответственно, от грамотных, справедливых, целесообразных действий представителей органов внутренних дел зависит во многом не только отношение граждан к праву и государству, но и стабильность в обществе, не говоря уже о принципах гуманизма.

Однако в последнее время в СМИ представлено огромное количество информации о преступлениях, совершенных сотрудниками ОВД РФ. Притом, многие преступления поражают своей жестокостью и цинизмом. Таким образом, какое может быть доверие к государству, когда его представители сами совершают преступления?

Количество преступлений, совершаемых сотрудниками полиции, в 2012 году снизилось на 9,5 процентов, таковы данные Департамента собственной безопасности МВД.

Для выявления феноменологии и динамики интересующего нас явления обратимся к данным, предоставленным УСБ МВД по РТ за последние 5 лет.

В 2008 году сотрудники ОВД Республики Татарстан совершили 98 преступлений (АППГ -83, +18.1%). При этом уровень преступности на 1000 сотрудников составил 2.5 (+6.4% от АППГ).

В 2009 году сотрудники ОВД Республики Татарстан совершили 82 преступления (АППГ -98, — 16.3%). При этом уровень преступности на 1000 сотрудников составил 2.6 (+4% от АППГ).

В 2010 году сотрудники ОВД Республики Татарстан совершили 87 преступления (АППГ -82, +11,2%). При этом уровень преступности на 1000 сотрудников составил 2.5 (+1,5% от АППГ).

В 2011 году сотрудники ОВД Республики Татарстан совершили 80 преступления (АППГ -87, -9,2%). При этом уровень преступности на 1000 сотрудников составил 2.6 (+1% от АППГ).

В 2012 году сотрудники ОВД Республики Татарстан совершили 73 преступления (АППГ -80, -8,2%). При этом уровень преступности на 1000 сотрудников составил 2.7 (+2% от АППГ).

Кроме того выявляется огромное количество правонарушений и дисциплинарных проступков.

Как известно, под лежачий камень вода не течет. Для всех явлений и фактов, как известно, нужны предпосылки. Мы в своей работы исходим из того, что сотрудник ОВД хотя и имеет особый статус и образ жизни, остается таким же обычным человеком, закономерности и механизмы поведения и психических процессов которого ничем не отличаются от других людей.

В подтверждение своей позиции приведем слова спикера С. Н. Миронова, сказанные им в ходе интервью агентству Интерфакс.

«Если бы сегодня в МВД была психологическая служба, то, возможно, у этого «безупречного» сотрудника были бы выявлены некоторые проблемы. То, что у него проблемы, будь то семейные или другие, были — это совершенно очевидно», — сказал спикер.

«Мы предлагаем возродить психологическую службу в МВД», — добавил С.Миронов, подчеркнув, что сотрудники правоохранительных органов должны проходить тестирование как минимум раз в три года.

При этом С.Миронов предлагает ввести обязательное тестирование сотрудников полиции с использованием полиграфа.

Объект исследования — преступления, совершаемые сотрудниками ОВД.

Предмет исследования — социально-психологические особенности, закономерности и механизмы совершения преступлений сотрудниками ОВД во взаимосвязи и взаимозависимости внутренних и внешних детерминант.

Гипотеза исследования.

При выполнении данной работы мы исходили из следующих предположений:

— существуют как объективные, так и субъективные факторы формирования преступного поведения сотрудников. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

— преступление, совершенное сотрудником ОВД как отдельный факт не является плодом только объективных факторов, продиктованных условиями жизни;

— преступление является сложным механизмом взаимодействия внутренних и внешних факторов;

— существуют группы факторов риска, побуждающих сотрудников к совершению преступлений и иных правонарушений.

Цель и задачи исследования.

Целью нашего исследования является изучение психологических особенностей, закономерностей и механизмов совершения преступлений сотрудниками полиции. А так же психологический анализ совершения преступлений сотрудниками ОВД.

Для достижения вышеуказанной цели мы поставили для себя следующие задачи:

— изучить проблему совершения преступлений сотрудниками полиции в психолого-криминологическом аспекте, а также проанализировать статистические данные;

— рассмотреть и проанализировать научные позиции ряда авторов по проблеме причин и условий совершения преступлений сотрудниками органов внутренних дел.

— разработать оригинальную модель формирования преступного поведения среди сотрудников ОВД на основе анализа изученного теоретического материала;

— получить эмпирические данные о причинах преступного поведения по методике опросника ПДП;

— проанализировать полученные эмпирические данные и выявить детерминанты преступного поведения среди сотрудников различных служб;

— провести экспертную оценку среди ученых-теоретиков, заслуженных практиков, практических психологов, молодых специалистов;

— выделить причины и условия, влияющие на совершение преступлений, которым эксперты дали самые высокие оценки;

— описать основные проблемы профилактики правонарушений и преступлений у сотрудников ОВД;

— исследовать эмпирическим путем и проанализировать психологические особенности преступлений, совершаемых сотрудниками ОВД;

— рассмотреть психопрофилактическую работу с сотрудниками ОВД, включенными в группу риска;

— сформулировать по итогам проделанной работы основные направления и социально-психологические особенности профилактики преступного поведения у сотрудников ОВД и разработать практические рекомендации.

Теоретико-методологическая основа исследования: общепсихологические принципы единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн), принцип интериоризации, экстериоризации (Л.С. Выготский, А.В. Петровский), теория когнитивного диссонанса (Л. Фестингер), системный подход к анализу психических явлений (А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов), типологии свойств личности (К. Юнг, М.И. Еникеев), теория акцентуаций и психопатий характера (Личко А.Е.), теоретические положения психологии личности (Рейнвальд Р.С., М.И. Еникеев, А.В. Петровский, В.В. Богословский), теория иерархии потребностей (А. Маслоу).

При подготовке теоретической части работы нами использовались в процессе изучения литературы по данной тематике методы научного анализа и синтеза: аналогия, моделирование, системный подход, структурный анализа, структурно-генетический анализ.

Степень разработанности темы.

Следует отметить, что при высокой актуальности выбранной нами проблемы, разработана она наиболее глубоко в работах криминологов, нежели психологов (Тарасов Н.В, Варыгин А.А., Медведев В.С., Лазарева В.А., Мартыненко О.А., Борисова С.Е., Буданов А.В., Алтухов С.А., Сухинин А.В., Марьин М.И). Вместе с тем, поскольку криминология базируется на психологических основах, предпримем попытку комплексного анализа интересующей нас проблемы в данной работе.

В работах вышеназванных исследователей описаны результаты эмпирических исследований, проанализированы статистические данные о количественных и качественных показателях преступности среди сотрудников ОВД. На основе анализа полученных данных ими были выделены ряд причин и условий совершения преступлений сотрудниками ОВД, которые у многих авторов совпадают. Однако цель нашей работы совпадает с предметом исследования вышеуказанных авторов частично, так как мы рассматриваем данную проблему с позиции психологических явлений и процессов.

Кроме того, в средствах массовой информации размещено огромное количество информации о преступлениях сотрудников ОВД. При этом она не всегда может быть достоверной и никак не систематизирована, соответственно, ее мы использовали частично и только из официальных источников.

Статистические учеты данных о количественных и качественных показателях преступности ведутся непрерывно, что позволяет отследить не только динамику, но и некоторые данные, которые свидетельствуют о существенных психологических особенностями личности сотрудника органов внутренних дел, совершившего преступление.

Научная новизна. В нашей работе с позиций системного анализа выполнено социально-психологическое исследование особенностей, закономерностей и механизмов преступлений, совершаемых сотрудниками ОВД, на основе авторской модели конкретизирован социально-психологический механизм формирования преступного поведения, рассмотрена проблема профилактики преступлений в правоохранительных структурах.

Практическое значение работы видится нам в том, что на основе полученных теоретических и эмпирических данных могут быть разработаны конкретные стратегии социально-психологической профилактики преступлений у сотрудников ОВД. Разработанная система профилактики может быть интегрирована в программу комплексной борьбы и предупреждения должностной преступности в системе МВД РФ и использована в практической деятельности психологов МВД, а также сотрудников отделов воспитательной работы и инспекций по личному составу.

Работа состоит из введения, в котором излагаются актуальность исследования, его цели и задачи, а также двух глав и заключения.

Глава 1. Социально-психологические особенности, закономерности и механизмы преступлений, совершенных сотрудниками ОВД

1.1 Психолого-криминологический обзор преступлений, совершенных сотрудниками ОВД, и их детерминация

Сегодня в средствах массовой информации размещено огромное количество информации о противоправной деятельности сотрудников правоохранительных органов. Преступления и правонарушения, которые в них отражены, порой поражают своей жестокостью и цинизмом. Однако все это стало происходить ни вчера, ни позавчера, ни год и ни два назад, а продолжалось и продолжается на протяжении уже достаточно длительного времени. Отметим то, что существующее положение не устраивает ни общество, ни государство, ни саму систему органов внутренних дел.

Процесс предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования преступлений, совершаемых сотрудниками ОВД, осложняется тем, что существующие на сегодняшний день методы борьбы с этими преступлениями недостаточно эффективны. Более того, активное противодействие мерам борьбы с преступными проявлениями рассматриваемых субъектов оказывают сами преступники. В силу своей деятельности они обладают знаниями уголовного, уголовно-процессуального права, оперативно-розыскной деятельности, криминалистическими познаниями, а также, используя свое служебное положение, применяют методы физического и психологического давления с целью избежания ответственности.

Можно выделить следующие виды нарушений законности, совершаемых сотрудниками органов внутренних дел: дисциплинарные правонарушения; административные и уголовные преступления; иные правонарушения. Самым распространенным видом нарушений законности, допускаемых сотрудниками органов внутренних дел, являются дисциплинарные правонарушения. Они заключаются в несоблюдении норм уголовно-процессуального законодательства. Количество нарушений служебной дисциплины в органах и подразделениях внутренних дел республики Татарстан за 2012 год увеличилось на 23,1 % (с 2983 до 3671), что свидетельствует о недостаточном уровне профилактической работы руководителей всех уровней с подчиненным личным составом. Удельный вес нарушителей служебной дисциплины в республике составил 19,7%, что в 1,2 раза больше аналогичного периода прошлого года — 16,0% .

Удельный вес нарушений служебной дисциплины значительно выше среднего республиканского показателя 19,7 % в 13 органах внутренних дел республики.

В разрезе ведущих служб министерства в 2 раза возросло количество нарушений служебной дисциплины в подразделениях уголовного розыска (с246 до 517), в 1,8 раза — в подразделениях следствия (со 110 до 205) и ЭБиПК (со 109 до 199), в 1,5 раза — в дежурных частях (со 174 до 268), в 1,4 раза — в подразделениях ОКС и ИВС (с 73 до 103), в 1,3 раза — в подразделениях УУП и ПДН (с 566 до 757), ГИБДД (с465 до 582) и тыла (с 59 до 74), в 1,2 раза — в подразделениях дознания (со 165 до 204) и штаба (с 32 до 39), в 1,1 раза в подразделениях ППСП (с 228 до 252).

В то же время остается высоким количество сообщений о чрезвычайных происшествиях, зарегистрированных в дежурной части МВД по РТ — 328 сообщений (АППГ-293). Согласно статистическим сведениям, представленным ОРЧ собственной безопасности МВД по РТ, в отчетном периоде текущего года несколько снизилось число сотрудников, осужденных за совершение преступлений (-9,5%). Если в 2011 году количество осужденных сотрудников составляло 21 человек, то в 2012 году — 19. Сократилось число осужденных сотрудников за получение взятки (с 4 — в 2011 году до 2 — в 2012 году). Наблюдается уменьшение числа допускаемых сотрудниками нарушений законности неуголовного характера.

В то же время продолжают иметь место грубые нарушения служебной дисциплины и законности, преступления с тяжкими последствиями, совершаемые сотрудниками, вызывающими негативный общественный резонанс, существенно снижающие авторитет органов внутренних дел среди населения.

В 2012 году наблюдается значительное увеличение числа дисциплинарных проступков, связанных с нарушением законности (114,8% или 2,1 раза). Если в 2011 году число таких нарушений составляло 1141 случай, то в 2012 году их число достигло 2451.

Остается высоким количество сотрудников, осужденных за совершение преступлений. Их число составляет 19 сотрудников (АППГ-21).

По состоянию на 1 октября 2012 года, 79 сотрудников находятся под следствием (АППГ-28), что больше в 2,8 раза или на 182,1%. Причем в отношении 71 сотрудника уголовные дела возбуждены в текущем году.

Анализируя преступность среди сотрудников, следует отметить, что 74,5% всех преступлений совершено на службе. За совершение должностных преступлений в 2012 году осуждено 8 сотрудников, по состоянию на 1 октября 2012 года, 65 — находятся под следствием. За совершение преступлений общеуголовной направленности в 2012 году осуждено 11 сотрудников, 14 — находятся под следствием.

Преступления, которые совершают сотрудники органов внутренних дел в связи со служебной деятельностью, представляют повышенную общественную опасность, так как нарушают не только нормальную работу правоохранительных органов, подрывают авторитет государственной власти, но и существенно нарушают права, свободы и законные интересы граждан.

Одним из самых распространенных видов преступлений, совершаемых сотрудниками, остается превышение должностных полномочий. За совершение данной категории преступлений осуждено 6 сотрудников (АППГ-4), 40 — находятся под следствием (АППГ-16).

Причинами совершения указанных преступлений являются желание отдельных сотрудников добиться раскрытия преступлений, не прилагая особых усилий в работе, грубое нарушение законов и других нормативных правовых актов при задержании и доставлении граждан в органы внутренних дел.

Острой проблемой остается состояние транспортной дисциплины среди личного состава. Вызывают тревогу случаи совершения сотрудниками дорожно-транспортных происшествий, повлекших за собой тяжкие последствия, а иногда и смерть граждан. За совершение указанных преступлений в 2012 году осуждено 5 сотрудников (АППГ-4). Некоторые из них находились в состоянии алкогольного опьянения.

Остается высоким уровень коррупционных преступлений, совершенных сотрудниками органов внутренних дел Республики Татарстан. Только за взяточничество осуждено 2 сотрудника (АППГ-4), 13- находятся под следствием (АППГ-3).

Несмотря на то, что каждый подобный случай требует решительного пресечения, отдельные руководители органов внутренних дел спрос с подчиненных за соблюдение норм действующего законодательства и ведомственных нормативных правовых актов МВД России и МВД по РТ не осуществляют, от проведения воспитательной и профилактической работы среди личного состава вверенных им подразделений самоустранились.

Ненадлежащим образом организована работа по профилактике коррупционных правонарушений среди сотрудников органов внутренних дел. Сотрудниками не всегда соблюдается действующее законодательство, исполняются приказы, указания и разъяснения МВД России и МВД по РТ, регламентирующие служебную деятельность по данному направлению. Руководители подразделений надлежащим образом осуществление сотрудниками кадровых подразделений данной работы не контролируют, в суть вопроса не вникают.

Не всегда выполняются требования Указа Президента Российской Федерации от 1 июля 2010 года № 821 «О комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению федеральных государственных служащих и урегулированию конфликта интересов», в части обязательного рассмотрения на заседаниях аттестационных комиссий материалов проверок по фактам представления сотрудниками органов внутренних дел недостоверных или неполных сведений о доходах.

При этом нарушаются требования Указа Президента Российской Федерации от 21 сентября 2009 года № 1065 «О проверке достоверности и полноты сведений, представляемых гражданами, претендующими на замещение должностей федеральной государственной службы, и федеральными государственными служащими, и соблюдения федеральными государственными служащими требований к служебному поведению». Так, по материалам, поступившим из органов прокуратуры о предоставлении сотрудниками того или иного органа внутренних дел недостоверных сведений о доходах проводится служебная проверка, а не проверки в порядке, установленном вышеназванным Указом в отношении каждого сотрудника, представившего недостоверные сведения. Более того, ее результаты на заседании аттестационной комиссии зачастую не выносятся.

Более того, отдельные руководители продолжают ежеквартально отчитываться по данным вопросам о работе комиссий по служебной дисциплине и профессиональной этике, несмотря на то, что, начиная с 2012 года вопросы несоблюдения сотрудников к служебному поведению и урегулированию конфликта интересов, предоставления ими недостоверных или неполных сведений о доходах, об имуществе, и обязательствах имущественного характера являются предметом обсуждения на аттестационных комиссиях.

Все вышеперечисленные факты свидетельствуют о низком уровне знаний сотрудников подразделений по работе с личным составом законодательства Российской Федерации и ведомственных нормативных правовых актов, формальном подходе руководителей отдельных подразделений к организации деятельности по данному направлению, отсутствии должного спроса за достоверность направляемой в МВД по РТ информации.

При исследовании противоправных посягательств сотрудников органов внутренних дел должна учитываться специфика их деятельности и соответствующую социальную роль.

1) преступления, непосредственно связанные с выполнением сотрудниками своих служебных обязанностей, так называемые «профессиональные» преступления;

2) общеуголовные преступления, связанные с правовым статусом сотрудника органов внутренних дел. К ним относятся общеуголовные преступления, совершенные ими во время исполнения своих служебных обязанностей или вне службы, но тем или иным образом связанные с правовым статусом сотрудника органов внутренних дел;

3) общеуголовные преступления, которые никак не связаны с правовым статусом сотрудника органов внутренних дел. К ним следует отнести преступления, совершенные им в нерабочее время, в быту и т.д.

Результаты исследований, проведённых Варыгиным А. И. среди отбывающих наказание в виде лишения свободы сотрудников органов внутренних дел показывают, что самым распространенным преступлением, является превышение должностных полномочий. В РТ по данным на 2008 — 2012 год около 86 % сотрудников было осуждено по ст. ст.285, 286 УК РФ.

Нашей целью при выполнении данного параграфа является рассмотрение и анализ научных позиций ряда авторов по проблеме причин и условий совершения преступлений сотрудниками органов внутренних дел. А именно изучение формирования и характера взаимодействия между собой детерминант, по которым сотрудник совершает то или иное преступление.

Нашими исследовательскими задачами являются:

— во-первых, выявление общих, самых распространенных причин совершения данного вида преступлений, а также их классификации;

— во-вторых выявление тех структурных элементов, необходимых для разработки модели механизма формирования преступного поведения среди сотрудников ОВД, которые не нашли свое отражение в работах авторов, изученных нами в процессе исследования проблемы;

— в-третьих, рассмотреть классификацию преступлений и личности сотрудников, их совершивших;

Наиболее тесно с проблемой психологических основ совершения сотрудниками преступлений связано понятие профессиональная деформация. На наш взгляд понятие профессиональная деформация шире, чем понятие формирование преступного поведения. И даже не только потому, что деформация личности присуща представителям любой профессии, но и в связи с тем, что даже форм ее проявления гораздо больше, чем совершение конкретного преступления. Тем не менее самой опасной из форм деформации личности является совершение преступления.

Основные причины профессиональной деформации, по мнению Тарасова, являющейся психологической основой совершения преступлений, делят на две группы: объективные и субъективные детерминанты. Среди объективных внутренних причин профессиональной деформации, а следовательно, и совершения преступлений указанными сотрудниками можно отметить следующие:

1. Специфичность профессиональной деятельности, постоянные физические и психические перегрузки, переутомление, негативные последствий конфликтных и экстремальных ситуаций, таящих опасность для жизни и здоровья, дефицит отпущенного времени.

2. Отрицательное и растлевающее влияние преступника на сотрудников.

3. Недостатки в организации и управлении деятельностью (несовершенство отчетности, слабое взаимодействие служб, «процентомания»).

4. Отрицательное влияние товарищей по работе допускающих злоупотребление властными полномочиями, формализм и равнодушие к людям, халатно отношение к служебным обязанностям.

5. Отсутствие систематического и действенного контроля со стороны руководства и непосредственного начальника за деятельностью сотрудников.

К наиболее значимым субъективным причинам относят:

1. Низкий служебно-профессиональный уровень и нежелание совершенствовать профессиональные качества;

2. Растерянность, психологическая неподготовленность к работе, отсутствие навыков и умений контролировать свое поведение, желание любым способом снять психологическую нагрузку (расхлябанность, злоупотребление спиртными напитками);

3. Неблагоприятный морально-психологический климат в коллективе, отсутствие единства интересов личности и всего коллектива;

4. Недостаточная развитость морально-деловых и волевых качеств;

5. Неумение отделять интересы дела от интересов карьеры, склонность к корпоративности, групповщине, а порой и позиция собственной исключительности;

6. Неумение рационально организовывать рабочее время, а также снимать физические и психологические стрессы, отвлекаться от негативных эмоций во внеслужебных отношениях и в семье.

Следующая группа причин психологического характера объединяет в себе детерминанты, связанные с характеристиками среды, в которой осуществляет свою профессиональную деятельность указанная категория лиц. Совершение преступлений (а также иных нарушений законности) не является исключительным результатом правового нигилизма, личностных и профессиональных деформаций.

Характеристики микросреды сотрудника во многом определяются характером контингента, с которым приходится ежедневно общаться. Экстремальность условий обычно складывается из комплекса факторов. Наиболее типичными из них являются: дефицит времени, сложность оперативной обстановки, неопределенность и непредсказуемость событий, высокая степень ответственности, дезорганизация социальной сферы, отсутствие полноценного отдыха, в ряде случаев недостаточность профессионального опыта или слабая натренированность, ненадежность технических средств защиты, частые ненормированные суточные дежурств, чрезвычайность обстоятельств, связанных с угрозой для жизни, невозможность выполнения регламентированной деятельности и т.д.

В целом многочисленные негативные факторы по своим качественным особенностям, длительности и интенсивности образуют непрерывный континуум, где на одном полюсе находятся напряженные ситуации, достаточно типичные для профессиональной деятельности сотрудников полиции, а на другом — экстремальные, чрезвычайные, вплоть до тех, которые связаны с угрозой для жизни. Постоянное общение с социально запущенными лицами, имеющими стойкие антиобщественные установки, опыт преступной деятельности, характеризующимися низким интеллектуальным уровнем, повышенной агрессивностью, не может не отражаться на поведении сотрудников полиции. И сегодня мы наблюдаем среди них немало невропатов и людей с дефектами психики.

Следующая большая группа факторов, порождающих преступления среди сотрудников полиции, это причины организационно-управленческого характера. Сюда относятся, прежде всего, работа с кадрами, недостатки в системе учета и контроля за деятельностью сотрудников, просчеты в организации управления, в характере руководства, низкий уровень информированности сотрудников и т.д. Работа с кадрами, которая исключает отбор кандидатов на службу, профессиональную подготовку сотрудников и воспитание необходимых деловых и нравственных качеств, контроль за их деятельностью, систему морального и материального поощрения, является одним из важнейших факторов, влияющих на состояние преступности среди сотрудников полиции.

Исследователь А.А. Варыгин полагает, что на состояние преступности большое влияние оказывают текучесть и неукомплектованность штатов квалифицированными специалистами.

Основным социально-экономическим фактором, влияющим на текучесть кадров в органах внутренних дел, является низкий уровень денежного содержания сотрудников, не обеспечивающий их семьям необходимого прожиточного минимума. Основными социально-психологическими факторами, оказывающими непосредственное влияние на текучесть кадров в органах внутренних дел, являются: состояние служебной дисциплины, морально-психологический климат в коллективах, профессионально-психологическая пригодность и мотивационная готовность молодых сотрудников к службе в органах внутренних дел.

Можно предположить, что при ослаблении влияния указанных стимулов вероятность совершения правонарушений сотрудниками ОВД, в том числе преступлений, будет увеличиваться.

Следует отметить что значительное количество преступлений, совершенных сотрудниками органов внутренних дел не находят своего отражения в статистике.

Психологические особенности конкретной личности должны непременно учитываться при поступлении на службу в правоохранительные органы. Без должного психологического контроля в полиции, к сожалению, продолжают служить люди зачастую агрессивно настроенные против окружающих, применяющие психологическое и физическое насилие, использующие полицейскую форму как средство оправдания своей агрессии.

Служба в полиции, согласно классификации профессий по Е.А. Климову, сопряжена с повышенной ответственностью сотрудников за свои действия. Несение службы нередко происходит в ситуациях с непредсказуемым исходом, характеризуется недостаточной определенностью ролевых функций, психическими и физическими перегрузками, необходимостью общаться с самым разнообразным контингентом граждан и требует от сотрудника решительных действий и способности пойти на риск. Эти специфичные особенности профессиональной деятельности оказывают значительное влияние на личностные характеристики ее представителей и могут приводить, и на практике зачастую действительно приводят, к профессиональной деформации личности сотрудника полиции. Этот феномен, в свою очередь, создает благоприятную почву для нарушений законности в процессе служебной деятельности.

При выполнении дипломной работы мы использовали комплексное исследование В. С. Медведева. В нем профессиональная деформация определяется как совокупность специфических, взаимосвязанных изменений в структуре личности сотрудника ОВД, вызванных выполнением на протяжении определенного времени правоохранительной деятельности как основной профессии.

Признавая, что начальная и средняя стадии профдеформации являются не только неизбежными, но и вполне допустимыми в сознании самих сотрудников и их руководителей, большинство авторов концентрируют свое внимание на отрицательных изменениях личности, отражающихся таким же негативным образом на профессиональной деятельности. Подчеркивая необязательный характер возникновения профессиональной деформации, исследователи, тем не менее, отмечают, что вероятность негативных изменений личности при отсутствии психопрофилактической работы вполне предсказуема. Если в период службы от 6 до 10 лет имеется средняя вероятность, а на 11-15 годах службы — высокая вероятность появления глубинной профессиональной деформации, то после 15 лет службы деформация становится практически неизбежной.

Конкретные проявления профдеформации различные авторы классифицируют в зависимости от используемого методологического подхода. Исследователь В.А. Лазарева, например, говоря о деятельности следователя, выделяет четыре комплекса негативных проявлений: процессуальный нигилизм, психологическая неустойчивость, обвинительный уклон поведения, психологическая защита собственных действий.

Под обвинительным уклоном поведения автор подразумевает внутреннюю установку следователя на виновность обвиняемого, возникающую как результат подозрительности, ослабленной самокритичности, нежелания оценить свою версию объективно. Результатом является однобокое толкование сомнений в пользу обвинения, недооценка доводов обвиняемого, нарушение его права на защиту. Обвинительный уклон как черта профдеформации, действительно, подтверждается рядом других исследований, выявивших наличие явно выраженного обвинительного уклона у большинства работников правоохранительных органов, в том числе — судебного аппарата. Психологическая защита, по мнению В.А. Лазаревой, используется сотрудниками ОВД для оправдания допускаемых ошибок и нарушений, оценки их как несущественных и непринципиальных. Обычный набор приемов психологической защиты довольно однороден — это ссылки на несовершенство закона, рассуждения о предвзятости прокурорского надзора и необъективной работе суда, апелляция к объективным трудностям (дефицит времени, противоречивые указания руководства, перегруженность).

Исследователь В.С. Медведев предлагает рассматривать в качестве признаков индивидуальной профдеформации более структурированную систему изменения личностных черт сотрудника ОВД, затрагивающую различные уровни сознания — процессы, состояния, свойства личности на сознательном и бессознательном уровнях. Среди них автором выделяется, прежде всего, гипертрофия профессионально значимых качеств и постепенная их трансформация в свою противоположность. Бдительность может трансформироваться в немотивированную подозрительность, уверенность сменяется безосновательной самоуверенностью, требовательность и аккуратность превращаются в педантизм и придирчивость.

Во-вторых, имеет место актуализация и развитие таких негативных черт личности, как авторитарность, жестокость, грубость, мстительность, цинизм, чувство вседозволенности. Одновременно возникают и становятся доминирующими состояния разочарования, скуки, раздражительности, не способствующие эффективной деятельности и создающие предпосылки для нарушений служебной дисциплины.

Третье место занимают процессы постепенной атрофии характерологических черт и качеств личности, воспринимаемых сотрудником ОВД как ненужные, второстепенные, создающие излишние помехи в работе. Результатом являются хорошо известные феномены эмоциональной черствости, утраты эмпатии, убежденности в необходимости строгого соблюдения закона, неверие в законопослушность граждан. Известный синдром «Грязного Гарри», проявляющийся на уровне индивидуального сознания, демонстрирует именно эту сторону профдеформации, когда правосознание замещается процессом достижения профессионально значимой цели любыми средствами и приемами.

К четвертой категории признаков предлагается относить несогласованное, дисгармоничное взаимодействие отдельных личностных черт, когда наблюдается смешение личных и служебных интересов, перенос профессиональных привычек и приемов в сферу личного общения с близкими и родственниками, шаблонность и узконаправленность мышления.

Отдавая должное научной ценности изложенных подходов, мы считаем необходимым указать, что авторитарность и грубость работников полиции не могут быть однозначно детерминированы процессом профдеформации. Трудно отрицать логику тех авторов, которые объясняют авторитаризм полицейских с позиций социальной адаптации к условиям работы и влияния полицейской субкультуры. Однако нельзя игнорировать и доводы сторонников индивидуального подхода, отстаивающих тезис о том, что личный состав полиции изначально составляют люди авторитарного типа, которых привлекают не только атрибуты власти (форма, оружие и спецсредства, специальный социальный статус), но и возможность применять властные полномочия по отношению к другим гражданам.

Характер личностных изменений зависит также от специфики выполняемых служебных задач. У сотрудников оперативных служб, например, при психологическом обследовании чаще всего встречаются такие выраженные качества, как склонность к риску, решительность, интуитивность в принятии решений, легкая переключаемость психических процессов, ироническое отношение к социальным нормам, правовой нигилизм. Для работников кадрового аппарата и управленческих структур характерны склонность к лидерству, авторитарность, повышенное чувство ответственности, пунктуальность. К сказанному добавим, что именно нарушители служебной дисциплины наиболее часто демонстрируют авторитарный, непомерно властный стиль поведения в общении с гражданами, обращаясь с ними, как с потенциальными преступниками. Одновременно с этим у них формируется представление о своем исключительном праве манипулировать людьми, всегда и везде «наводить порядок» любыми доступными способами. На практике это находит свое выражение в совершении преступлений, поражающих, на первый взгляд, своей непоследовательностью и бесконтрольностью поведения.

К последнему компоненту системы причин и условий мы предлагаем относить потребности и состояния, не достигшие силы патогенного воздействия, но создающие предпосылки для последующей деформации жизненных установок и ценностных ориентаций конкретного индивида. В первую очередь, таковыми являются отсутствие моральной удовлетворенности работой и неудовлетворенность собственным материальным положением.

Мы решили использовать тезис Борисовой С. Е. о том, что специфика правоохранительной деятельности, в том числе необходимость вступать во взаимодействие с правонарушителями, нередко содержит в себе элементы отрицательного воздействия на личность. При отсутствии у сотрудника достаточного уровня психологической и нравственной устойчивости часто наблюдается развитие его профессиональной деформации. При этом профессиональная деформация негативно влияет на деловое общение работника и эффективность его служебной деятельности, нарушает целостность личности, снижает её адаптивность, устойчивость.

Действительно, «без внутренней почвы, не взойдет внешнее семя». При благоприятной внутренней среде человека, а именно его качеств как личности, внешние негативные факторы приведут к совершению данным сотрудником преступления.

В психологической литературе выделяют три группы факторов, ведущих к возникновению профессиональной деформации: факторы, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности, факторы личностного свойства, факторы социально-психологического характера.

Буданов А. В. к факторам, обусловленным спецификой деятельности правоохранительных органов, относит:

— детальную правовую регламентацию деятельности, что наряду с позитивным эффектом может приводить к излишней формализации деятельности, элементам бюрократизма;

— наличие властных полномочий по отношению к гражданам, что порой проявляется в злоупотреблении и необоснованном их использовании сотрудниками;

— корпоративность деятельности, которая может быть причиной возникновения психологической изоляции сотрудников органов правопорядка и отчуждения их от общества;

— повышенная ответственность за результаты своей деятельности;

— психические и физические перегрузки, связанные с нестабильным графиком работы, отсутствием достаточного времени для отдыха и восстановления затраченных сил;

— экстремальность деятельности (необходимость выполнения профессиональных задач в опасных для жизни и здоровья ситуациях, риск, непредсказуемость развития событий, неопределенность информации о деятельности криминальных элементов, угрозы со стороны преступников и др.);

— необходимость в процессе выполнения служебных задач вступать в коммуникативный контакт с правонарушителями, что может приводить к усвоению элементов криминальной субкультуры (использование уголовного жаргона, обращение по кличкам и т.п.).

К факторам, отражающим особенности сотрудников органов правопорядка, относятся:

— неадекватный возможностям сотрудника уровень притязаний и завышенные личностные ожидания;

— недостаточная профессиональная подготовленность;

— специфическая связь между некоторыми профессионально значимыми качествами личности сотрудника (так, решительность в сочетании с пониженным самоконтролем может развиться в чрезмерную самоуверенность и т.п.);

— профессиональный опыт;

— профессиональные установки (например, восприятие действий других людей как возможных нарушителей закона может привести к обвинительному уклону в деятельности, глобальной подозрительности и др.);

— особенности социально-психологической дезадаптации личности органов правопорядка, приводящие к проявлению агрессивности, склонности к насилию, жестокости в обращении с гражданами и др.;

— изменение мотивации деятельности (потеря интереса к деятельности, разочарование в профессии и др.).

К факторам социально-психологического характера относятся:

— неадекватный и грубый стиль руководства подчиненными;

— неблагоприятное влияние ближайшего социального окружения вне службы (например, семьи, друзей и др.);

— низкая общественная оценка деятельности органов правопорядка, что порой ведет к безысходности в деятельности сотрудников органов внутренних дел, возникновению профессионального бессилия и неуверенности в необходимости своей профессии.

Таким образом, профессиональная деформация развивается под влиянием факторов, относящихся к внешней среде деятельности (общение с правонарушителями, решение задач применения к ним мер профилактики и пресечения и т.д.), а также факторов внутрисистемного взаимодействия (отношение с руководителем и сослуживцами, совместное выполнение служебных задач и т.д.).

Исследователь Э.Ф. Зеер выделяет следующую классификацию уровней профессиональных деформации:

1. Общепрофессиональные деформации, типичные для работников данной профессии;

2. Специальные профессиональные деформации, возникающие в процессе специализации;

3. Профессионально-типологические деформации, обусловленные наложением индивидуально-психологических особенностей личности на психологическую структуру профессиональной деятельности.

Подводя итог предпринятому анализу проблемы, мы можем сказать, что все авторы одинаково разделяют детерминанты на две группы, внутренние и внешние. Как внутренние, так и внешние факторы у большинства исследователей одни и те же, соответственно мы можем применить их при разработке авторской модели механизма формирования преступного поведения среди сотрудников ОВД.

Авторами были подробно раскрыты как внешние, так и внутренние причины, но по отдельности, а не во взаимодействии и взаимозависимости. Хотя Борисова С. Е. упоминала об отсутствии психологической защиты и наличии внутренних личностных предпосылок профессиональной деформации у сотрудников, совершивших преступления, тем не менее, четких закономерностей и механизмов выявлено не было.

Также в рассмотренных нами работах отсутствует глубинный анализ личности преступника как объекта изучения психологии. Отсутствует классификация типов личности сотрудников, совершивших преступление. Хотя в работе исследователя А.А. Варыгина дается классификация типов личности данных сотрудников, но в основе этой классификации лежит не глубинный анализ свойств, состояний личности, а анализ статистики преступлений. Соответственно внутренние, субъективные факторы были в данной работе представлены поверхностно.

1.2 Причины и условия совершения преступлений сотрудниками ОВД

Нашими целями при выполнении данного параграфа являются разработка оригинальной модели формирования преступного поведения среди сотрудников ОВД на основе анализа теоретического материала, отраженного в параграфе 1.1. настоящей главы, а также учета в данной модели фундаментальных закономерностей и механизмов из общей психологии. Также мы попытаемся выявить методы борьбы с преступностью в ОВД.

В соответствии с намеченными целями мы поставим для себя следующие задачи:

— во-первых, опираясь на знания общей психологии, представить в табличной форме структуру свойств личности;

— во-вторых, опираясь на таблицу свойств личности, разработать схему субъективных детерминант;

— в-третьих, выявить закономерности и механизмы, в результате выполнения вышеуказанных задач.

В нашу схему внешних детерминант генеза преступного поведения сотрудников ОВД войдут следующие наиболее часто встречаемые у авторов детерминанты.

Внешние (объективные) детерминанты:

Мы разделим их по сферам жизни сотрудника, как и любого человека.

непосредственно трудовая деятельность:

— психические и физические перегрузки;

— переутомление;

— негативные последствия конфликтных и экстремальных ситуаций;

— дефицит времени;

— непрофессионализм

2) микросреда и спецконтингент как объект психологического воздействия сотрудников ОВД:

— перенимание лексики, привычек, норм, стереотипов поведения преступного мира

противоправная, коррупционная деятельность надзорных и контролирующих органов:

— несовершенство системы отчетности;

— неуважительное отношение со стороны этих органов к сотруднику;

— коррупция в данных органах

взаимоотношения с начальством:

— неграмотный стиль управления, выражающийся в грубости, уничижительном отношении к подчиненному;

— грубые и систематические нарушения трудового законодательства;

— «процентомания»

проблемы в семейной жизни:

— недостаток времени;

— слабая социальная защищенность сотрудников и их семей;

— скудное материальное обеспечение;

— частые ссоры с близкими, недостаток внимания

порядок взаимоотношений и атмосфера в коллективе:

— негативные установки большинства членов в коллективе, а именно нигилизм, цинизм, чувство безнаказанности;

— наличие неформальных лидеров;

— коррумпированность сотрудников

7) социальная сфера жизнедеятельности:

— низкий социальный статус сотрудника ОВД;

— пропаганда в СМИ и иных массмедиях потребительского образа жизни, богатства как главной цели в жизни, преподношение таких понятий как «любовь», «дружба», «честь», «долг» в искаженном виде.

Для выявления глубинных причин совершения преступлений сотрудниками ОВД, которые не были отражены в рассмотренных нами работах, нам необходимо уяснить, какими же социально значимыми чертами обладает личность и какие из них являются, образно выражаясь, «благодатной почвой» для формирования преступного поведения.

Для начала следует отметить, что при особом образе жизни, сотрудник ОВД — абсолютно обычный человек, в котором психические процессы проходят абсолютно также как и у обычного человека. Соответственно при определении субъективных (психологических) детерминант мы будем использовать закономерности и механизмы, широко используемые в психологии. В качестве относительно самостоятельных компонентов структуры личности (ее подструктур) можно выделить: 1) характер 2) динамику ее психических процессов — темперамент; 3) психические возможности личности в отдельных видах деятельности — способности; 4) направленность личности — характерные для нее потребности, мотивы, чувства, интересы, оценки, симпатии и антипатии, идеалы и мировоззрение; проявляясь в соответствующих обобщенных способах поведения, направленность обусловливает характер личности. Сюда мы добавим психофизиологические состояния.

Системный подход к психологии человека означает преодоление представления о личности как вместилища психологических процессов, состояний и свойств. Личность — это единое целостное образование, отдельные элементы которого находятся в закономерных взаимосвязях. Так, природные особенности индивида — тип его высшей нервной деятельности — закономерно определяют его темперамент. Темперамент проявляется во всех действиях личности. Тип высшей нервной деятельности и темперамент человека обусловливают в известной мере его способности. Способности человека обусловливают возможности его включения в определенные виды деятельности, поэтому они влияют на формирование направленности личности. Направленность, способность и темперамент человека преломляются в чертах характера.

Раскроем для себя понятие характера. Поскольку в контексте нашей работы мы рассматриваем свойства личности как динамическую структуру, во взаимосвязи, взаимодействии и взаимозависимости, то понятие характера мы будем рассматривать как часть системы. Для этого мы используем точку зрения Сергея Леонидовича Рубинштейна как сторонника данного подхода. Характер обусловливает определённость человека как субъекта деятельности, который, выделяясь из окружающего, определённым образом относится к нему. Знать характер человека — это знать те существенные для него черты, из которых вытекает, которыми определяется весь образ его действий. Черты характера — это те существенные свойства человека, из которых с определённой логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия поведения, одни поступки и которыми исключаются, как не совместимые с ними, им противоречащие, другие.

По-видимому, прежде всего нужно выделить в предпринятом нами анализе проблемы наиболее распространенные типы характера.

В целом не может быть абсолютной или универсальной классификации характеров, деления их на типы. Основания для типизации, как правило, вводятся исследователем или заинтересованным лицом для того, чтобы в соответствии с имеющейся задачей раздеть людей на группы по преобладающим качествам. Так сходные характеры могут наблюдаться у людей имеющих доминирующие волевые или эмоциональные качества. Соответственно, делят характеры на типы: волевой (активный, целеустремленный, деятельный); эмоциональный (действующий под влиянием порыва, переживаний); рассудочный (оценивающий все с точки зрения разумности).

Известный в классической психологии исследователь К. Юнг предложил классифицировать характеры в зависимости от принадлежности к экстравертированному и интравертированному типу. Мы же применим классификацию современного исследователя М.И. Еникеева.

Общее описание типов

Экстравертированный тип. Характеризуется обращенностью личности на окружающий мир, объекты которого подобно магниту, притягивают к себе интересы, жизненную энергию субъекта, в известном смысле ведет к принижению личностной значимости явлений его субъективного мира. Ему свойственны импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность.

Интровертированный тип. Для него характерна фиксация интересов личности на явлениях собственного внутреннего мира, которым она придает высшую ценность, необщительность, замкнутость, склонность к самоанализу, затрудненная адаптация.

Возможна также классификация на конфорный и самостоятельный; доминирующий и подчиняющийся; нормативный и анархический и прочие типы.

Черт характера чрезвычайно велико, каждая из черт имеет разную качественную степень выраженности.

Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера. Практическая акцентуация — это предельная величина, крайний вариант проявления нормы. Акцентуации характера свойственна повышенная уязвимость лишь к определенного рода психотравматическим воздействиям, адресованным к так называемому ‘месту наименьшего сопротивления’ данного типа характера при сохранении устойчивости к другим. Это слабое звено в характере человека проявляется только в ситуациях, предъявляющих повышенные требования к функционированию именно этого звена, во всех других ситуациях, не затрагивающих уязвимых точек характера, индивид ведет себя без срывов, не доставляя неприятностей ни окружающим, ни себе.

В зависимости от степени выраженности различают явные и скрытые (латентные) акцентуации характера. Явные, или выраженные, акцентуации относят к крайней границе нормы и отличаются постоянными чертами определенного типа характера. Скрытая акцентуация представляет собой обычный вариант нормы, выраженный слабо или не выраженный совсем. Такие акцентуации могут проявляться неожиданно под влиянием ситуаций и травм, представляющих требования к месту наименьшего сопротивления, в то время как психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Оба типа акцентуации могут переходить друг в друга под влиянием различных факторов, среди которых важную роль играют особенности семейного воспитания, социального окружения, профессиональной деятельности и т.д.

Далее мы рассмотрим акцентуации характера, выделенные А. Е. Личко. Он выделил 11 типов акцентуаций. Однако мы рассмотрим не все из них, а только, которые отличаются наибольшей агрессивностью по отношению к окружающим, либо в совокупности с внешними обстоятельствами могут привести к совершению преступлений.

1. Гипертимный тип. Представители этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству, любят неспокойные компании сверстников. В происходящие вокруг события они всегда вносят много шума. При высоком уровне развития общих способностей обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них, как правило, приподнятое. В подростковом возрасте представители этого типа в общении со взрослыми — родителями и педагогами нередко вступают в конфликты. Имеют много разнообразных увлечений, однако эти увлечения, в большинстве своем, поверхностны и быстро проходят. Гипертимные люди часто переоценивают свои возможности, демонстрируют чрезмерную самоуверенность, стремятся произвести впечатление на окружающих, злоупотребляя хвастовством и бравадой.

2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Представители данной акцентуации характера предпочитают находиться дома одни, вместо того чтобы проводить время со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют агрессивно. Настроение у них меняется с определенной периодичностью от приподнятого до подавленного, тоскливого. Периоды перепада настроений составляют примерно две-три недели.

4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при интеллектуальных нагрузках.

6. Психастенический тип. Представители этого типа характеризуются ранним и ускоренным интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям, самоанализу и оценкам поведения других людей. Однако нередко они бывают «больше сильны на словах, чем на деле» и рассуждают лучше, чем действуют. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений — с поспешностью действий, безоглядно предпринимаемых как раз в тех ситуациях, когда требуются осторожность и осмотрительность.

8. Эпилептоидный тип. В раннем детстве представители данного типа часто плачут, «изводя» окружающих, любят мучить животных, дразнить младших, издеваться над беспомощными. Их типичные черты — жестокость, властность, гипертрофированное самолюбие. В детских компаниях они ведут себя как диктаторы — стремятся установить свои жесткие правила, требуя беспрекословного подчинения, причем их личная власть в таких группах держится в основном не на добровольной покорности других детей, грубом подавлении и страхе. При этом в условиях жестокого дисциплинарного режима они чувствуют себя на высоте, стараются угождать начальству, добиваясь определенных преимуществ перед сверстниками.

9. Истероидный тип. Эгоцентризм и жажда постоянного внимания к собственной персоне характеризуют представителей данного типа. Нередко у них выражена склонность к театрализации, позерству, рисовке. Уже в детстве они не выносят, когда в их присутствии хвалят других или кому-то уделяют больше внимания, чем им самим. Их насущной потребностью становится стремление привлекать к себе внимание окружающих, добиваться похвалы и популярности любой ценой. В подростковом возрасте для них характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и, чтобы завоевать признание, они выступают в группах в роли зачинщиков и заводил, постоянно «работают на публику». Вместе с тем, будучи неспособными стать настоящими лидерами и обрести неформальный авторитет, они часто и быстро терпят фиаско.

10. Неустойчивый тип. В процессе формирования личности представители данного типа обнаруживают повышенную склонность к безделью и праздности, а также тягу к развлечениям. Их «приключения» могут принимать опасный и рискованный характер. У них отсутствуют какие-либо устойчивые интересы, в том числе и профессиональные, они практически не задумываются о собственном будущем. В силу указанных особенностей носителя этого типа акцентуации называют «слабовольным» или «слабохарактерным» человеком. .

Итак, в нашу схему свойств личности войдут те типы характера и те акцентуации, которые способствуют вкупе с иными причинами и свойствами совершению преступлений.

Далее мы рассмотрим темперамент. Само слово „темперамент» имеет латинское происхождение (1етре-гатетит) и означает „надлежащее соотношение частей, соразмерность». Гиппократовско-галеновское описание темпераментов исходило из того, что состояние человека, его физическое здоровье и психический склад определяется соотношением в организме четырех элементов. Гиппократ представлял себе эти элементы как разные жидкости — кровь, флегму, желтую и черную желчь. Гален видел в них четыре субстанции — твердое, жидкое, горячее и холодное. Преобладание одного из, элементов формирует соответствующий темперамент (сангвинический, холерический, меланхолический или флегматический),

Здесь нас интересует, прежде всего, типы темперамента, опять же косвенно способствующие совершению преступлений. За основу мы возьмем самую распространенную классификацию Вундта. Он выделил:

— Сангвинический темперамент человека веселого нрава

Способ чувствования сангвиника можно узнать по следующим проявлениям. Это человек беззаботный, полный надежд; каждой вещи он на мгновение придает большое значение, а через минуту уже перестает о ней думать. Он честно обещает, но не держит своего слова, так как он до этого недостаточно глубоко обдумал, в состоянии ли он сдержать его. Он достаточно добродушен, чтобы оказать помощь другому, но он плохой должник и всегда требует отсрочки. Он хороший собеседник, шутит, весел, готов ничему в мире не придавать большого значения, и все люди ему друзья. Обычно он не злой человек, но грешник, не легко поддающийся исправлению. Правда, он сильно раскаивается, но скоро забывает свое раскаяние (которое никогда не превращается у него в скорбь). Работа его скоро утомляет, но он без устали занимается тем, что в сущности есть только игра, ибо игра всегда связана с переменами, а выдержка не по его части.

— Меланхолический темперамент человека мрачного нрава.

Человек, расположенный к меланхолии (не меланхолик, ибо это означает уже состояние, а не просто расположение к состоянию), придаст всему, что его касается, большое значение, везде находит поводы для опасений и обращает внимание прежде всего на трудности, тогда как сангвиник, наоборот, начинает с надежды на успех; поэтому первый думает настолько же глубоко, насколько второй поверхностно. Он с трудом дает обещание, ибо не может его не исполнить, но сомневается, в состоянии ли он его исполнить. И все это у него объясняется не моральными причинами (ибо здесь речь идет о чувственных мотивах), а тем, что противоположное доставляет ему неприятность, и именно поэтому он становится озабоченным, недоверчивым и полным сомнений, а из-за этого и мало восприимчивым к веселью. — Впрочем, когда это расположение духа становится привычным, оно противопоставляется расположению духа человеколюбца, которое свойственно больше сангвинику, но крайней мере по побуждению, ибо тот, кто сам должен обходиться без радости, вряд ли пожелает ее другому.

— Холерический темперамент человека вспыльчивого

О ком говорят, что он горяч, вспыхивает быстро, как солома, но при уступчивости других скоро остывает. В его гневе нет ненависти, и он любит другого тем сильнее, чем скорее тот ему уступает. — Его деятельность быстра, но непродолжительна. — Он деятелен, но неохотно берет на себя дела именно потому, что у него нет выдержки; вот почему он охотно делается начальником, который руководит делами, но сам вести их не хочет. Поэтому его господствующая страсть — честолюбие; он охотно берется за общественные дела и желает, чтобы его громогласно хвалили. Он любит поэтому блеск и помпезность церемоний, охотно берет под свою защиту других и с виду великодушен, не из любви, однако, а из гордости, ибо себя самого он любит больше. — Он следит за порядком и кажется поэтому умнее, чем он есть. Он любит располагать средствами, чтобы не быть скаредным; он вежлив, но любит церемонии, натянут и напыщен в обхождении и охотно имеет при себе какого-нибудь льстеца, который служит мишенью для его остроумия, и больше переживает, когда его гордые притязания встречают отпор, чем скупец, когда противодействуют его корыстным притязаниям; дело в том, что достаточно немного едкого остроумия, чтобы мигом исчез ореол важности, тогда как скупца его прибыли вознаграждают за это. Одним словом, холерический темперамент — самый несчастный из всех темпераментов, ибо больше других вызывает противление себе.

— Флегматический темперамент хладнокровного.

Флегма означает отсутствие аффекта, а не инертность (безжизненность), и поэтому человека, у которого много флегмы, нельзя называть флегматиком и под этой кличкой зачислять в разряд лентяев.

Флегма как слабость — это склонность к бездеятельности, нежелание браться за дело, даже если побуждения к этому очень сильны. Нечувствительность к побуждениям представляет собой добровольную бесполезность, и его склонности направлены только па насыщение.

Флегма как сила — это способность приходить в движение, хотя и не легко и не быстро, но зато надолго. Тот, у кого в крови добрая доза флегмы, нагревается медленно, но долго хранит тепло. Он нелегко приходит в гнев, а сначала колеблется, следует ли ему сердиться; холерик же пришел бы в бешенство, что не может твердого человека вывести из равновесия.

Хладнокровному нечего жалеть о том, что у него совершенно обычная доза разума, но в то же время он от природы одарен этой флегмой; хотя он и лишен блеска, но зато исходит из принципов, а не из инстинктов. Его удачный темперамент заменяет ему мудрость, и даже в обыденной жизни его часто называют философом. Своим темпераментом он превосходит других, не задевая их тщеславия. Его часто называют также пронырой, ибо все направленные на него снаряды, выпущенные из баллист и катапульт, отскакивают от него, как от мешка с ватой. Это уживчивый муж, который умеет забирать власть над женой и родственниками, хотя с виду он покорен воле всех, так как, обладая непреклонной, но благоразумной волей, он умеет приспособить их волю к своей, подобно тому, как тела с небольшой массой и большой скоростью движения, нанося удар, пробивают встречающиеся им препятствия насквозь, а при меньшей скорости, но при большем объеме увлекают за собой это препятствие, не разрушая его.

Направленность личности — это совокупность устойчивых мотивов, взглядов, убеждений, потребностей и устремлений, ориентирующих человека на определенные поведение и деятельность, достижение относительно сложных жизненных целей. Направленность всегда социально обусловлена и формируется в онтогенезе в процессе обучения и воспитания, выступает как свойство личности, проявляющееся в мировоззренческой, профессиональной направленности, в деятельности, связанной с личным увлечением, занятием чем-либо в свободное от основной деятельности время (например, изобразительным творчеством, физическими упражнениями, рыбалкой, спортом и др.).

Во всех этих видах человеческой активности направленность проявляется в особенностях интересов личности: целях, которые ставит перед собой человек, потребностях, пристрастиях и установках, осуществляемых во влечениях, желаниях, склонностях, идеалах и др.:

— влечение — недостаточно полное осознанное стремление к достижению чего-либо. Нередко в основе влечения лежат биологические потребности индивида;

— склонность — проявление потребностно-мотивационной сферы личности, выражающееся в эмоциональном предпочтении того или иного вида деятельности или ценности;

— идеал (от греч. идея, первообраз) — образ, являющийся воплощением совершенства и образцом высшей цели в стремлениях индивида. Идеалом может быть личность ученого, писателя, спортсмена, политика, а также морфологические характеристики конкретного человека или черты его личности;

— мировоззрение — система взглядов и представлений о мире, на отношение человека к обществу, природе, самому себе. Мировоззрение каждого человека определяется его общественным бытием и оценивается в сравнительном сопоставлении морально-нравственных взглядов и идеологических воззрений, принятых в обществе.

Сочетание мышления и воли, проявляемых в поведении и действиях человека, приводит к переходу мировоззрения в убеждения:

— убеждение — высшая форма направленности личности, проявляющаяся в осознанной потребности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями на фоне эмоциональных переживаний и волевых устремлений;

— установка — готовность индивида к определенной деятельности, актуализирующаяся в создавшейся ситуации. Она проявляется в устойчивой предрасположенности к определенному восприятию, осмыслению и поведению индивида. Установка выражает позицию человека, его взгляды, ценностные ориентации по отношению к различным фактам быта, общественной жизни и профессиональной деятельности. Она может быть позитивной, негативной или нейтральной. При позитивной установке явления, события и свойства предметов воспринимаются доброжелательно и с доверием. При негативной — эти же признаки воспринимаются искаженно, с недоверием или как чуждые, вредные и неприемлемые для данного человека.

Установка опосредует влияние внешних воздействий и уравновешивает личность со средой, а знание ею содержания этих воздействий позволяет с определенной степенью достоверности прогнозировать поведение в соответствующих ситуациях;

— позиция — устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении. Она включает в себя совокупность мотивов, потребностей, взглядов и установок, которыми индивид руководствуется в своих действиях. В систему факторов, определяющих конкретную позицию человека, включаются также его притязания на определенное положение в социальной и профессиональной иерархии ролей и степень его удовлетворения в этой системе отношений;

— цель — желаемый и представляемый результат конкретной деятельности человека или группы людей. Она может быть близкой, ситуационной или отдаленной, общественно ценной или вредной, альтруистической или эгоистической. Личность или группа людей ставят перед собой цель на основе потребностей, интересов и возможностей ее достижения.

В целеполагании важную роль играют информация о состоянии вопроса, мыслительные процессы, эмоциональное состояние и мотивы предполагаемой активности. Целевыполнение складывается из системы действий, направленных на достижение предполагаемого результата.

Направленность, как мы видим из названия данного свойства личности определяет вектор, по которому движется личность в своем развитии. Применительно к выбранной нами теме его можно перефразировать следующим образом, что «каждое осознанное действие человека опосредованно мотивом».

При рассмотрении способностей как свойства личности нас интересует прежде всего сущность самого понятия, а также его структура.

Когда говорят о способностях человека, то имеют ввиду его возможности в той или иной деятельности. Эти возможности приводят как к значительным успехам в овладении деятельностью, так и к высоким показателям труда.

При прочих равных условиях (уровень подготовленности, знания, навыки,

умения, затраченное время, умственные и физические способности) способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми.

Высокие достижения способного человека являются результатом соответствия комплекса его нервно-психических свойств требованиям деятельности.

Всякая деятельность сложна и многогранна. Она предъявляет различные

требования к психическим и физическим силам человека. Если наличная система свойств личности отвечает этим требованиям, то человек успешно и на высоком уровне осуществляет деятельность. Если такого соответствия нет, то у индивида обнаруживается неспособность к данному виду деятельности.

Вот почему способность нельзя свести к одному какому- либо свойству

(хорошее цветоразличение, чувство пропорции, музыкальный слух и т. п.) Она всегда синтез человеческой личности.

Таким образом, способность можно определить как синтез свойств человеческой личности, отвечающий требованиям деятельности и обеспечивающий высокие достижения в ней.

Каждая способность имеет свою структуру, где можно различить опорные и ведущие свойства. Например, опорным свойством способности к

изобразительному искусству будет высокая природная чувствительность зрительного анализатора, развивающаяся в процессе деятельности: чувство линии, пропорции, формы, светотени, колорита, ритма.

К опорным свойствам относятся также сенсомоторные качества руки художника, и наконец, высокоразвитая образная память.

К ведущим свойствам относятся свойства художественного воображения. Благодаря им улавливается существенное и характерное в явлениях жизни, производится обобщение и типизация, создается оригинальная композиция.

В качестве необходимого фона этой способности выступает определенная эмоциональная настроенность и эмоциональное отношение к воспринимаемому и изображаемому явлению.

При анализе психофизиологических состояний как важной составляющей в структуре личности нас интересует сущность и предпосылки возникновения данных состояний в трудовой деятельности.

Психическое функциональное состояние — система психофизиологических и психических функций, от которых зависят продуктивность профессиональной деятельности и работоспособность человека на данном отрезке времени.

В различных функциональных состояниях субъекта могут условно выделяться:

Волевые составляющие психических функциональных состояний, связаны с переживанием «напряжения — разрешения». Практические составляющие волевых состояний, зависящие от особенностей реализации деятельности: вдохновение — прострация; воодушевление — переутомление; мобилизация, активация — пресыщение, усталость.

Мотивационные составляющие волевых состояний, зависящие от особенностей актуализации и степени реализованности мотивов субъекта: а) органические — гипоксия, жажда, голод и др.; б) ориентировочно-познавательные — скука, интерес, любопытство, удивление, тревога и др.

Аффективные (эмоциональные) составляющие психических функциональных состояний, связаны с переживанием «удовольствие — неудовольствие».

Эмоциональные состояния, характеризующие реакцию на актуальный раздражитель: спокойствие — волнение; радость, страх, отвращение, гнев и др. Гуманитарные состояния, характеризующие эмоции, возникающие во взаимодействиях и общении между людьми: симпатия — антипатия; восхищение — возмущение; гордость — зависть и др. В качестве источников неблагоприятных функциональных состояний могут выступать: а) субъективно-личностные факторы; б) факторы, связанные с условиями и организацией деятельности субъекта.

Поскольку сотрудник зачастую действует в экстремальных условиях, мы должны рассмотреть состояния, возникающие в момент опасности. В экстремальных условиях при возникновении состояния психической напряженности наблюдается 4 основных типа изменения деятельности субъекта:

— Напряженный тип поведения: общая заторможенность, скованность, напряженность и импульсивность движений.

— Тормозной тип поведения: высокая заторможенность движений и ориентировки в ситуации.

— «Трусливый тип поведения»: отказ от выполнения деятельности, апатия, пассивность, стремление выйти из ситуации, субъективное переживание сильной тревоги или страха.

— Прогрессивный тип поведения: повышение эффективности действий на основе сосредоточенности, оптимизм, боевой настрой при мобилизации субъектом психических и физиологических ресурсов. Основываясь на эмпирических данных проведенных нами исследований, статистических данных, будем использовать классификацию сотрудников-преступников, данную Алтуховым как наиболее подходящую под эти данные:

— «службисты»,

— «взяточники»,

— «оборотни».

Те негативные черты их личности во взаимосвязи и будут являться нашими субъективными психологическими детерминантами. Эти детерминанты являются как бы почвой для формирования преступного поведения. То есть между ними и совершением конкретного преступления может и не быть прямой причинно-следственной связи. Мы приняли решение выделить детерминанты через свойства личности, а затем проверить выдвинутые детерминанты эмпирическим путем.

Сделаем вывод из вышесказанного и выделим 3 вида предпосылок для каждого вида преступника из числа сотрудников ОВД:

«Службист» (карьерист)

импульсивность, эмоциональность, впечатлительность (холерический темперамент);

несоответствие моральных установок реальной действительности (отсутствие фрустрационной толерантности);

излишнее честолюбие, азарт, стремление любой ценой добиться цели в виде раскрытие преступления и наказания виновных лиц;

жестокость, властность, гипертрофированное самолюбие ( истероидная акцентуация);

подозрительность, склонность считать преступником лица, вина которого не была в полной мере доказана, крайне негативное к ним отношение.

«Взяточник»

1) примат низших потребностей, связанных с благосостоянием и удовольствием;

2) отсутствие устойчивой системы ценностей, идеалов, моральных установок, их изменчивость в зависимости от обстоятельств окружающей действительности;

3) руководство в выборе целей и приоритетов принципами личной выгоды и целесообразности;

4) отсутствие внутренних моральных ограничений в достижении утилитарных целей.

«Оборотень»

— примат низших потребностей;

— корыстный мотив при поступлении на службу;

— ценности, идеалы, мировоззрение, убеждения преступного мира;

— презрительное, утилитарное отношение к нормам общечеловеческой морали, нормам права;

— жестокость, властность, гипертрофированное самолюбие.

Рассмотрим модель механизма формирования преступного поведения у сотрудника-«взяточника». Мотив в данном случае будет иметь 2 уровня. Один глубинный, связан с психологическими закономерностями и механизмами. Применительно к данному случаю это защита своего «Я» путем удовлетворения потребностей, считающихся в обществе наиболее престижными, что может быть следствием когнитивного диссонанса. Поверхностным же мотивом, принятым в теории уголовного права будет корысть.

Исходя из вышеизложенного, мы можем сформулировать гипотезу эмпирического исследования:

— существуют как объективные, так и субъективные факторы формирования преступного поведения сотрудников. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены;

— преступление, совершенное сотрудником ОВД как отдельный факт не является плодом только объективных факторов, продиктованных условиями жизни;

— преступление является сложным механизмом взаимодействия внутренних и внешних факторов;

— существуют группы факторов риска, побуждающих сотрудников к совершению преступлений и иных правонарушений

Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических особенностей (причин и условий) преступлений сотрудников ОВД

2.1 Психологический анализ и детерминация совершения преступлений сотрудниками ОВД

В теоретической части нашего дипломного исследования на основе изученной научной литературы были выдвинуты следующие гипотетические предположения:

— существуют как объективные, так и субъективные факторы формирования преступного поведения сотрудников. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

— преступление, совершенное сотрудником ОВД как отдельный факт не является плодом только объективных факторов, продиктованных условиями жизни;

— преступление является сложным механизмом взаимодействия внутренних и внешних факторов;

— существуют группы факторов риска, побуждающих сотрудников к совершению преступлений и иных правонарушений.

Проверка выдвинутых гипотетических предположений осуществлялась с помощью основных общенаучных исследовательских методов: теоретических, эмпирических, посредством моделирования изучаемого явления, а также с использованием интерпретационных методов (представления и обработки данных). Сбор эмпирических данных осуществлялся с помощью неэкспериментальных психологических методов -,беседы, изучения документов, а также с использованием психодиагностических методик (опросник ПДП — Причины девиантного поведения), экспертной оценки, математических методов обработки полученных данных.

Мы провели опрос сотрудников МВД по РТ по методике ПДП — причины девиантного поведения, а также среди слушателей 5 курса, которые прошли практику сроком 6 месяцев в подразделениях МВД по РТ.

При проведении опроса нами были учтены результаты теоретического анализа проблемы и сформулированы в виде тезисов, которые отражают те внутренние и внешние детерминанты, которые мы выделили при написании первой главы нашей работы.

Мы опросили сотрудников полиции по охране общественного порядка, так как они более других служб имеют непосредственных ежедневный контакт с населением, причем их служба связана с риском для здоровья и жизни.

По первому тезису сотрудники полиции ответили: Да 42 %, скорее да, чем нет 20%, скорее нет, чем да 21%, нет 17%. Как мы видим, больше половины опрошенных испытывают чрезмерные нагрузки на службе.

По второму тезису сотрудники полиции ответили: Да 20% скорее да, чем нет 0%, скорее нет, чем да 39 %, нет 41 %. Здесь мы видим, что большинство опрашиваемых склоняются к тому, что негативные последствия экстремальных и конфликтных ситуаций не имеют место в их работе.

По третьему тезису сотрудники полиции ответили: Да 53 % скорее да, чем нет 12%, скорее нет, чем да 15 %, нет 20%. Большинство сотрудников полиции испытывают дефицит свободного времени.

По четвертому тезису сотрудники полиции ответили: Да 37%, скорее да, чем нет 10%, скорее нет, чем да 23%, нет 30%. Чуть менее половины сотрудников отметили, что их подготовка недостаточна. Это плохая тенденция, которая может и приводит к нарушению закона.

По пятому тезису сотрудники полиции ответили: Да 50 % скорее да, чем нет 10%, скорее нет, чем да 15 %, нет 25 % . Эти данные также свидетельствуют о неприятных фактах. Вместе с лексикой перенимается и образ мышления.

По шестому тезису сотрудники полиции ответили: Да 5 %, скорее да, чем нет 11%, скорее нет, чем да 40%, нет 44%. Это свидетельствует о том, что существующая система отчетности, так называемая «палочная» система, во-первых, неоправданна, во-вторых, толкает сотрудника на совершение злоупотреблений по службе и преступлений.

По седьмому тезису сотрудники полиции ответили: Да 40%, скорее да, чем нет 15%, скорее нет, чем да 25%, нет 20%. Примерно больше половины опрошенных отметили, что руководство их уважает, а вторая отметила обратное.

По восьмому тезису сотрудники полиции ответили: Да 32% скорее да, чем нет 8%, скорее нет, чем да 15%, нет 45%. Большинство считают, что работники суда и прокуратуры не уважают их личность и труд.

По девятому тезису сотрудники полиции ответили: Да 0 %, скорее да, чем нет 10%, скорее нет, чем да 0%, нет 90%. Абсолютное большинство отметило, что в органах суда и прокуратуры процветает коррупция.

По десятому тезису сотрудники полиции ответили: Да 15% скорее да, чем нет 33%, скорее нет, чем да 16%, нет 36%. Примерно половина отметила, что в ОВД присутствует коррупция, половина указала, что ее нет. Это свидетельствует о том, что коррупция в ОВД — явление весьма распространенное.

По одиннадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 35%, скорее да, чем нет 50%, скорее нет, чем да 2%, нет 13%. Эти данные свидетельствуют о том, руководители подразделений полиции обходятся без грубости и хамства к подчиненным.

По двенадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 88%, скорее да, чем нет 10%, скорее нет, чем да 2%, нет 0%. Подавляющее большинство опрошенных отметили, что в их подразделении допускаются грубые нарушения трудового законодательства.

По тринадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 0% скорее да, чем нет 0%, скорее нет, чем да 1%, нет 99%. Все опрошенные считают, что уровень социальной защиты неадекватен сложности и напряженности службы в ОВД. Здесь, как говорится, комментарии излишни.

По четырнадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 30%, скорее да 29% скорее нет, чем да 31%, нет 10%. Большинство сотрудников полиции считают, что уровень материального обеспечения адекватен сложности и напряженности службы в ОВД.

По пятнадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 38%, скорее да, чем нет 22%, скорее нет, чем да 25%, нет 15%. Подавляющее большинство опрошенных отметили, что проблемы в семье, связанных со службой у них возникают.

По шестнадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 0%, скорее да, чем нет 0%, скорее нет, чем да 15% нет 85%. Подавляющее большинство опрошенных указали, что в их подразделении не являются подавляющими негативные установки в виде нигилизма, цинизма, чувства безнаказанности.

По семнадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 3% скорее да, чем нет 0%, скорее нет, чем да 27%, нет 70%. Подавляющее большинство опрошенных указали, что статус сотрудника ОВД в обществе невысок. Отсюда можно сделать вывод, что сложная и опасная работа по раскрытию и пресечению преступлений является неблагодарной и нуждается в должном общественном уважении.

По восемнадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 30%, скорее да, чем нет 23% скорее нет, чем да 27%, нет 20%. Больше половины считают себя темпераментными, импульсивными людьми, что вкупе с внешними раздражителями, описанными в первой главе нашей работы приводят к срывам и в некоторых случаях к совершению преступлений.

По девятнадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 15%, скорее да, чем нет 25% скорее нет, чем да 25%, нет 35%. 40% опрошенных допускают, что они впечатлительные люди, что тоже при определенных условиях может привести к негативным последствиям.

По двадцатому тезису сотрудники полиции ответили: Да 35% скорее да, чем нет 35%, скорее нет, чем да 15% нет 15%. Подавляющее большинство опрошенных указали, что согласны с иезуитским изречением «цель оправдывает средства». Полбеды, если подозреваемый или обвиняемый действительно совершили данное преступление, а если привлекается заведомо невиновный?

По двадцать первому тезису сотрудники полиции ответили: Да 25%, скорее да, чем нет 15%, скорее нет, чем да 10% нет 50%. Даже после вопиющих событий в отделе полиции №9 «Дальний» г. Казани, 40% сотрудников полиции имеют установку на применение пыток и насилия при раскрытии и расследовании преступлений. Эти данные наиболее красноречиво указывают на проблемы в сегодняшней системе ОВД в России.

По двадцать второму тезису сотрудники полиции ответили: Да 10%, скорее да, чем нет 10%, скорее нет, чем да 35%, нет 45%. Большинство сотрудников полиции не считают человека виновным, так как по уголовному делу еще не были собраны достаточные доказательства его вины.

По двадцать третьему тезису сотрудники полиции ответили: Да 98%, скорее да, чем нет 1%, скорее нет, чем да 1%, нет 0%. Данный тезис мы выдвинули для того, чтобы выявить направленность личности на примат низших потребностей, связанных с благосостоянием и удовольствием. Так, 99% мечтают заработать огромную сумму денег и в дальнейшем вести праздный образ жизни, ничего не производя.

По двадцать четвертому тезису сотрудники полиции ответили: Да 30%, скорее да, чем нет 20%, скорее нет, чем да 10%, нет 40%. 50% опрошенных указали, что их идеалы изменились за время службы. Думается, что учитывая специфику работы, идеалы изменились не в лучшую сторону. То есть 55% указали, что их личность была деформирована

По двадцать пятому тезису сотрудники полиции ответили: Да 9%, скорее да, чем нет 0%, скорее нет, чем да 25%, нет 66%. Подавляющее большинство сотрудников полиции решают свои личные проблемы не за счет службы. Но все — таки 9% сотрудников полиции отмечают обратное. Хорошо, если эти проблемы сводятся, скажем, к тому, чтобы забрать детей из детсада или помочь родителям на даче. Гораздо хуже, если личные проблемы заключаются в руководстве теневым бизнесом или решением проблем своих коррупционных связей.

По двадцать шестому тезису сотрудники полиции ответили: Да 23%, скорее да, чем нет 47%, скорее нет, чем да 20%, нет 10%. Более половины опрошенных ответили, что согласились бы на предложение высокооплачиваемой работы, связанной с нарушением их же собственных моральных принципов. Вывод напрашивается сам собой, что опрошенные сотрудники полиции готовы ради денег переступать через свои идеалы.

По двадцать седьмому тезису сотрудники полиции ответили: Да 10%, скорее да, чем нет 11%, скорее нет, чем да 19% нет 60%. 70% респондентов указали, система законодательства и правоприменительная практика несправедливы и необоснованны.

Проанализировав вышеуказанные данные, выделим самые основные, детерминанты преступного поведения среди сотрудников полиции.

Внешние детерминанты:

несовершенство системы отчетности,

коррумпированность суда и прокуратуры,

уровень социальной защищенности неадекватен сложности и напряженности службы в ОВД,

несовершенство законодательства,

перенимание лексики, норм, стереотипов поведения преступного мира,

психологические детерминанты,

темпераментность, импульсивность,

несоответствие моральных установок реальной действительности,

установка на раскрытие преступления любыми средствами,

установка на применение пыток и насилия,

установка на приоритет материальных ценностей,

неустойчивость системы ценностей их изменчивость в зависимости от условий внешней среды.

Подставив эти данные в модель механизма формирования преступного поведения среди сотрудников ОВД, мы увидим, что сотрудники полиции более всего склонны к совершению должностных преступлений, насильственных преступлений и преступлений коррупционной направленности, что подтверждается статистическими данными УСБ МВД по РТ.

Перейдем к обзору данных опросника ПДП среди слушателей 5 курса КЮИ МВД РФ, которые, как нами уже было сказано, прошли практику в подразделениях МВД по РТ.

Несмотря на то, что слушатели пока не являются действующими правоприменителями, мы все же опросили их для того, чтобы узнать, с какими установками они пойдут на службу в ОВД и будут исполнять свои служебные обязанности.

По первому тезису слушатели ответили: Да 25%, скорее да, чем нет 35%, скорее нет, чем да 23%, нет 17%. Большинство слушателей указало, что они все же испытывают чрезмерные нагрузки по службе или ожидают их испытывать.

По второму тезису слушатели ответили: Да 2%, скорее да, чем нет 10%, скорее нет, чем да 28%, нет 60%. Большинство слушателей указало, что они не испытывают негативных последствий конфликтных и экстремальных ситуаций.

По третьему тезису слушатели ответили: Да 100%, скорее да, чем нет 0%, скорее нет, чем да 0%, нет 0%. 100% слушателей указали, что испытывают дефицит свободного времени, что прямо противоположно мнению практиков.

По четвертому тезису слушатели ответили: Да 40%, скорее да, чем нет 39%, скорее нет, чем да 15%, нет 6%. Подавляющее большинство указало, что их профподготовка достаточна, что также не совпадает с мнением практических работников.

По пятому тезису слушатели ответили: Да 8%, скорее да, чем нет 12%, скорее нет, чем да 32%, нет 48%. Подавляющее большинство отметило, что не используют в своей служебной деятельности лексику и нормы поведения преступного мира или не желают их применять в своей служебной деятельности, что также не совпадает с мнением практиков.

По шестому тезису слушатели ответили: Да 4%, скорее да, чем нет 7%, скорее нет, чем да 30%, нет 59%. Большинство слушателей отметило, что существующая система отчетности необоснованна и не отражает существующее положение количественных и качественных показателей преступности, что совпадает с мнением практиков.

По седьмому тезису слушатели ответили: Да 13%, скорее да, чем нет 39%, скорее нет, чем да 29%, нет 19%. Примерно половина указала, что руководство относится к ним уважительно, а вторая половина нет, что совпадает с мнением практиков.

По восьмому тезису слушатели ответили: Да 5%, скорее да, чем нет 10%, скорее нет, чем да 50%, нет 35%. Большинство слушателей указало, что работники суда и прокуратуры относятся к сотрудникам полиции неуважительно.

По девятому тезису слушатели ответили: Да 15%, скорее да, чем нет 19%, скорее нет, чем да 25%, нет 41%. Более половины указало, что в органах суда и прокуратуры имеет место коррупция.

По десятому тезису слушатели ответили: Да 59%, скорее да, чем нет 30%, скорее нет, чем да 1%, нет 10%. Подавляющее большинство указало, что в их подразделении отсутствует коррупция.

По одиннадцатому тезису слушатели ответили: Да 40%, скорее да, чем нет 52%, скорее нет, чем да 4%, нет 4%. Подавляющее большинство указало, что стиль управления в их подразделении в целом грамотный.

По двенадцатому тезису слушатели ответили: Да 52%, скорее да, чем нет 29%, скорее нет, чем да 15%, нет 4%. Абсолютное большинство слушателей указало, что в ОВД допускаются грубые нарушения трудового законодательства.

По тринадцатому тезису слушатели ответили: Да 1%, скорее да, чем нет 15%, скорее нет, чем да 40%, нет 44%. Абсолютное большинство опрошенных указали, что уровень соцзащиты сотрудника ОВД неадекватен сложности и напряженности службы в ОВД.

По четырнадцатому тезису слушатели ответили: Да 2 %, скорее да 2 % скорее нет, чем да 29 %, нет 67 %. Абсолютное большинство указало, что уровень материального обеспечения сотрудников неадекватен сложности и напряженности службы в ОВД.

По пятнадцатому тезису слушатели ответили: Да 10%, скорее да, чем нет 11%, скорее нет, чем да 25%, нет 54%. Большинство слушателей указало, что не испытывают проблем в семье из за службы.

По шестнадцатому тезису слушатели ответили: Да 1%, скорее да, чем нет 9%, скорее нет, чем да 41%, нет 49%. В среде слушателей не преобладают негативные установки.

По семнадцатому тезису слушатели ответили: Да 11%, скорее да, чем нет 11%, скорее нет, чем да 50%, нет 28%. Подавляющее большинство указало, что статус сотрудника ОВД в обществе невысок.

По восемнадцатому тезису слушатели ответили: Да 15%, скорее да, чем нет 33%, скорее нет, чем да 35%, нет 17%. Примерно половина считает, что они темпераментные, импульсивные люди.

По девятнадцатому тезису слушатели ответили: Да 15%, скорее да, чем нет 65%, скорее нет, чем да 10%, нет 10%. Подавляющее большинство считают себя впечатлительными людьми.

По двадцатому тезису слушатели ответили: Да 25%, скорее да, чем нет 21%, скорее нет, чем да 27%, нет 27%. В данном случае ответ слушателей сильно отличается от ответов практических сотрудников.

По двадцать первому тезису слушатели ответили: Да 15%, скорее да, чем нет 9%, скорее нет, чем да 29%, нет 47%. Подавляющее большинство опрошенных отметили, что не намерены применять пытки и насилие при раскрытии и расследовании преступлений.

По двадцать второму тезису слушатели ответили: Да 10%, скорее да, чем нет 5% скорее нет, чем да 35%, нет 50%. Подавляющее большинство респондентов указало, что несклонны считать преступником лица, достаточных доказательств вины которого еще не было собрано.

По двадцать третьему тезису слушатели ответили: Да 35%, скорее да, чем нет 39% скорее нет, чем да 19%, нет 7%. Подавляющее большинство опрошенных мечтают о больших и легких деньгах.

По двадцать четвертому тезису слушатели ответили: Да 39%, скорее да, чем нет 15%, скорее нет, чем да 30%, нет 16%. Более половины указало, что их идеалы не изменились за время службы.

По двадцать пятому тезису слушатели ответили: Да 25%, скорее да 50%, скорее нет, чем да 15%, нет 10%. Подавляющее большинство опрошенных склонны решать свои проблемы в служебное время.

По двадцать шестому тезису слушатели ответили: Да 15%, скорее да, чем нет 25%, скорее нет, чем да 27%, нет 33%. Более половины опрошенных слушателей не согласились бы на высокооплачиваемую работу, связанную с нарушением принципов и идеалов. Однако 40 % согласился бы на такую работу.

По двадцать седьмому тезису слушатели ответил: Да 3%, скорее да, чем нет 23%, скорее нет, чем да 30%, нет 44%. Большинство слушателей указало, что система законодательства несовершенна и несправедлива.

Как мы видим, образ жизни и установки слушателей сильно разнятся с образом жизни и установками практических сотрудников, к слову, в лучшую сторону. Негативных установок и представлений у слушателей меньше, либо они менее ярко выражены.

Несмотря на это ряд факторов риска все же присутствует.

Объективные предпосылки:

— чрезмерные нагрузки,

— дефицит свободного времени,

— несовершенство системы отчетности,

— несовершенство системы законодательства и правоприменительной практики,

— неуважительное отношение работников суда и прокуратуры к сотрудникам полиции,

— коррупция в органах суда и прокуратуры,

— грубые нарушения трудового законодательства,

— низкий уровень социальной защищенности сотрудников и их семей,

— невысокий статус сотрудника в обществе,

— социальное неравенство.

Психологические предпосылки:

— темпераментность, импульсивность,

— впечатлительность,

— несоответствие моральных установок реальной действительности,

— примат низших потребностей, связанных с благосостоянием.

Слушатели КЮИ, как нами уже было отмечено выше, пока учатся и со многими явлениями экстремальной служебной деятельности пока не сталкивались, кроме того, неизвестно, как на них начала оказывать влияние профессионаольная деформация личности. Поэтому мы пока не можем сделать по ним однозначный вывод.

Таким образом, результаты нашего эмпирического исследования подтвердили следующие предположения, сформулированные на основе изучения научной литературы по проблеме:

1) существуют как объективные, так и субъективные факторы формирования преступного поведения сотрудников. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены;

2) преступление, совершенное сотрудником ОВД как отдельный факт не является плодом только объективных факторов, продиктованных условиями жизни;

3) преступление является сложным механизмом взаимодействия внутренних и внешних факторов;

4) существуют группы факторов риска, побуждающих сотрудников к совершению преступлений и иных правонарушений.

Результаты и выводы нашего эмпирического исследования легли в основу разработки основного направления профилактики преступного поведения среди сотрудников, рассмотренного в следующем параграфе данной работы.

2.2 Проблемы воспитательной работы в МВД по РТ как основного направления профилактики преступного поведения среди сотрудников ОВД и пути их решения

Поскольку в своей гипотезе мы исходим из того, что психологические особенности сотрудника являются ядром его правомерного или наоборот, преступного поведения, изменять нужно это ядро, остов личности. Ведь если взяточнику повысить зарплату, соответственно и возрастет сумма мзды, возможно даже пропорционально. Именно должным образом организованная воспитательная работа поможет решить один из важнейших вопросов, стоящих перед правоохранительными органами сегодня: сформировать позитивный образ сотрудника органов внутренних дел, правильно понимающего суть преобразований гражданского общества, его ценностей и готового твёрдо стоять на защите государственных интересов.

Воспитательная работа на сегодняшний день имеет ряд серьезных проблем.

Бессистемность работы с молодежью, ее эпизодический характер. Отсутствует должное понимание важности деятельности Совета молодых специалистов со стороны руководства на местах.

Советы молодых специалистов вроде бы созданы, имеется нормативно-правовое обеспечение, имеется поддержка руководства министерства, однако социальная и профессиональная активность молодежи в подразделениях так и остается на низком уровне.

Не случайно эти факты нашли отражение в тех задачах, которые обозначил Министр внутренних дел РФ, генерал армии Рашид Нургалиев как приоритеты современной кадровой политики в органах внутренних дел. «Обращение к человеку, уважение и защита его прав и свобод — социальный императив и необходимая предпосылка совершенствования кадровой политики. Это предполагает решение комплекса проблем, связанных с отбором, расстановкой, обучением и воспитанием личного состава, созданием устойчивого и высокопрофессионального кадрового ядра, способного эффективно решать самые сложные оперативно-служебные задачи.

Формальный подход в подразделениях к воспитательной работе с молодежью.

Низкая активность молодежи в ОВД. По мнению экспертов, она связана со страхом перед инициативой, что выражается так же и в низкой эффективности работы.

Руководящие органы Совета назначены, а не избраны. Отсюда план его работы одобрен руководством, но нет заинтересованности самих сотрудников в его выполнении. Ряд руководителей подтвердили этот факт.

В результате изучения проблем адаптации молодых сотрудников и роли воспитательной работы в органах и подразделениях внутренних дел Республики Татарстан по формированию нравственной личности специалиста-профессионала с использованием возможностей общественных молодежных формирований в системе МВД по Республике Татарстан были выявлены наиболее значимые факторы адаптации-дезадаптации личности сотрудников, обуславливающие текучесть кадров.

Наше исследование позволяет сформулировать ряд практических рекомендаций. Некоторые из них коррелируют с положениями из предыдущих исследований кафедры философии, политологии, социологии и психологии и сохранили свою актуальность и на сегодняшний день.

Основные предложения состоят в следующем:

1. Наряду с систематической индексацией окладов по должности и специальному званию аттестованного состава в условиях контролируемой инфляции необходимо обеспечить реальное удвоение денежного содержания сотрудников ОВД, в том числе молодых сотрудников.

2. Следует, используя правовые и организационные механизмы, обеспечить фактическое решение жилищного вопроса для семей молодых сотрудников, возможно, в рамках специальной ведомственной жилищной программы «Жилье для молодой полицейской семьи».

3. Необходимо дальнейшее формирование и совершенствование социального пакета для сотрудников МВД России

4. Следует развивать связи с общественностью и СМИ, взаимодействовать и решать проблемы безопасности местных сообществ (community).

5. ПР-активность в СМИ необходима и для формирования позитивного образа правоохранительной деятельности, ее основных авторов в контексте противодействия преступности и защиты законных интересов и гражданских прав личности.

6. Следует систематически диагностировать и совершенствовать управленческую культуру и стиль руководства в территориальных подразделениях ОВД и службах, как на институциональном, так и групповом уровнях управления.

7. Повысить заинтересованность, в том числе материальную, непосредственных руководителей, наставников за результаты воспитательной работы и закрепления молодых специалистов в ОВД.

К психологической службе Министерства внутренних дел по Республике Татарстан:

а) разработать обновленные методики оценки уровня (с учетом содержания, форм, методов, принципов) воспитательной работы с молодыми сотрудниками в органах и подразделениях внутренних дел Республики Татарстан;

б) обеспечить систематическое проведение психологической службой Министерства внутренних дел по Республике Татарстан в коллективах органов внутренних дел тренингов личностного роста для руководителей высшего и среднего звена, получивших средние и низкие результаты организации воспитательной работы и стимулирующего подхода к молодым сотрудникам по итогам мониторинга коллективов, находящихся в непосредственном им подчинении;

13. Управлению по работе с личным составом Министерства внутренних дел по Республике Татарстан:

а) разработать методики воспитательной работы с молодыми сотрудниками с использованием возможностей общественного молодежного движения в МВД по РТ и четких критериев оценки уровня воспитательной работы с молодыми сотрудниками в подразделении;

б) организовать обучение руководителей различных служб и подразделений внутренних дел республики методике воспитательной работы с молодыми сотрудниками с использованием возможностей общественных молодежных объединений в системе МВД по Республике Татарстан;

д) перевести руководителей, получивших низкие оценки при мониторинге уровня воспитательной работы и организации стимулирующего отношения к молодым сотрудникам, на должности, не связанные с выполнением руководящих функций, но с учетом уровня их профессиональной квалификации с последующим выбором нового руководителя контролируемого коллектива из группы резерва руководящих работников;

е) разработать новую систему выборов руководителя в коллективе из числа сотрудников, закончивших с отличием курс обучения по программе группы резерва на руководящие должности;

ж) учитывать результаты итоговой учебной аттестации по дифференцированной системе контроля знаний для слушателей группы резерва руководителей при рассмотрении кандидатов на должность руководителя коллектива;

з) закреплять за молодыми сотрудниками в качестве наставников профессионально работающих коллег из числа заинтересованных в этом членов коллектива;

и) закреплять эффективно работающих молодых сотрудников различных служб и подразделений органов внутренних дел республики в качестве наставников за курсантами КЮИ МВД России на всем протяжении их обучения и, особенно, на период прохождения практики и стажировки для создания условий последующей успешной адаптации выпускников к местам прохождения службы;

л) пересмотреть размер должностного оклада грамотно и эффективно работающих молодых сотрудников, членов Советов молодых специалистов (от минимального к среднему и высшему порогу), а также их наставников;

о) обеспечить систематический строжайший контроль за условиями, создаваемыми в органах и подразделениях внутренних дел для работы молодых специалистов;

с) изучать, обобщать и распространять передовой российский и зарубежного опыт организации и проведения воспитательной работы с молодыми сотрудниками с использованием возможностей молодежных общественных объединений в системе МВД по Республике Татарстан, в том числе с созданием и использованием видеофильмов;

у) материально и морально стимулировать эффективно работающих наставников, заинтересованных в профессионально-нравственном формировании личности молодого сотрудника.

Заключение

Подводя итог проделанной работе, следует отметить, что, несмотря на практическую актуальность исследуемого аспекта, глубинного психологического анализа преступлений, совершаемых сотрудниками органов внутренних дел нет ни в одном из использованных нами источников, теоретическая его разработка в научной литературе практически не представлена. В науке и практике на современном этапе в большей степени разработаны аспекты поверхностного психологического анализа и профилактики правонарушений и преступлений, совершаемых сотрудниками органов внутренних дел. Однако неуклонный рост числа сотрудников, преступающих закон, достаточно остро ставит вопрос о более глубоком изучении данной проблемы, выработке полного и всестороннего комплекса мер правового, организационного, кадрового, психологического характера, которые изначально не должны допускать возникновения и развития мотивации преступного поведения у сотрудников органов внутренних дел.

Целью нашей дипломной работы являлось изучение социально-психологических особенностей, закономерностей и механизмов совершения преступлений сотрудниками органов внутренних дел. Психологический анализ совершения преступлений сотрудниками ОВД. В связи с этим нами была изучена проблема совершения преступлений сотрудниками полиции в криминологическом аспекте, проанализированы статистические данные УСБ МВД по РТ, рассмотрены и проанализированы точки зрения ряда авторов по проблеме причин и условий совершения преступлений сотрудниками органов внутренних дел, построена собственная модель формирования преступного поведения среди сотрудников ОВД на основе анализа материала, была выдвинута гипотеза эмпирического исследования, получены данные о причинах преступного поведения среди практических сотрудников полиции, а также слушателей 5 курса КЮИ МВД РФ по методике опросника ПДП, данные подсчитаны и выявлены детерминанты преступного поведения среди сотрудников различных служб, проведена экспертная оценка среди ученых-теоретиков, заслуженных практиков, психологов, молодых специалистов, сравнены мнения экспертов методом ранговой корелляции по Методике Пирсона, выделены причины и условия, влияющие на совершение преступлений, которым эксперты дали самые высокие оценки, описаны основные проблемы профилактики правонарушений и преступлений у сотрудников ОВД.

В результате проведенного теоретического и эмпирического исследования мы можем сделать ряд выводов:

— существуют как объективные, так и субъективные факторы формирования преступного поведения сотрудников. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

— преступление, совершенное сотрудником ОВД как отдельный факт не является плодом только объективных факторов, продиктованных условиями жизни;

— преступление является сложным механизмом взаимодействия внутренних и внешних факторов;

— существуют группы факторов риска, побуждающих сотрудников к совершению преступлений и иных правонарушений как в зависимости от специфики профессиональной деятельности, так и личностных особенностей;

— разновидность и характер совершенного преступления напрямую зависит от психологических особенностей личности, а также специфики его профессиональной деятельности;

— наиболее типичные внешние детерминанты:

несовершенство системы отчетности,

коррумпированность суда и прокуратуры,

уровень социальной защищенности неадекватен сложности и напряженности службы в ОВД,

несовершенство законодательства,

перенимание лексики, норм, стереотипов поведения преступного мира,

наиболее типичные психологические детерминанты,

темпераментность, импульсивность,

несоответствие моральных установок реальной действительности,

установка на раскрытие преступления любыми средствами,

установка на применение пыток и насилия,

склонности привлекать заведомо невиновное лицо к уголовной ответственности,

установка на приоритет материальных ценностей,

неустойчивость системы ценностей их изменчивость в зависимости от условий внешней среды,

воспитательная работа с молодыми сотрудниками c использованием общественных молодежных формирований — основная форма борьбы с преступностью среди сотрудников ОВД.

Как было отмечено выше, в настоящее время данная проблема слабо изучена, в связи с чем существует острая необходимость ее дальнейшего исследования специалистами различных областей научного и практического знания. Перспективными направлениями такого исследования являются, например, следующие: исследование роли ведомственного контроля и психологических служб в профилактике преступного поведения у сотрудников органов внутренних дел, совершивших преступление, выявление психологических недостатков в системе отчетности, обуславливающих деформацию органов внутренних дел как социальной организации.

Важной задачей, на сегодняшний день также нерешенной, является глубокое изучение, анализ и обобщение достижений классической психологии и психотерапии, адаптации их основных идей, положений и практических разработок в условиях современной российской действительности с целью повышения эффективности психопрофилактической работы в отношении преступного поведения сотрудников ОВД.

Существуют недостаточно реализуемые возможности совершенствования квалификации специалистов (как самих сотрудников, так и специалистов работающих с ними — практических психологов) в процессе их профессионального обучения. Рассмотренные направления деятельности лишь в системе могут совершенствовать работу по профилактике правонарушений и преступлений у сотрудников органов внутренних дел.

Список использованной литературы

1. Положение об организации выполнения и защиты выпускных квалификационных (дипломных) работ КЮИ МВД РФ.

2. Уголовный Кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ. Опубликовано 8 июня 2010 г. на сайте «Российской Газеты».

3. Кодекс профессиональной этики сотрудника ОВД РФ Утвержден приказом МВД РФ от 24 декабря 2008 г. № 1138.

4. Федеральный закон«О милиции» № 1026-1 от 18.04.91.

5. Федеральный закон «О полиции» N 3-ФЗ» от 07.02.2011.

6. Постановление Пленума Верховного Суда РФ в п. 2 Постановления от 10 февраля 2000 г. N 6 «О судебной практике по делам о взяточничестве и коммерческом подкупе».

7. Концепция молодежной политики МВД по Республике Татарстан. Приложение № 1 к приказу МВД по Республике Татарстан от 03.04.09 г. «О дальнейшем совершенствовании работы с молодыми сотрудниками».

8. Варыгин А.Н. Преступность сотрудников органов внутренних дели проблемы воздействия на неё: Автореферат. диссертации. …доктора юридических. наук. Саратов, 2003. 157. с.

9. Варыгин А.Н Характеристика преступности среди сотрудников ОВД // Российская юстиция, 2002. №12. — 127 с.

10. Тарасов Н.В. Причины и условия совершения преступлений сотрудниками ОВД // Закон и право, 2002. №9. — с. 40-43.

11. Преступность: что мы знаем о ней; милиция: что мы знаем о ней //РЖ, Серия 4, 1999. №1. — с.90-94.

12. Варыгин А. Преступность сотрудников ОВД: ее виды и современное состояние // Российский следователь, 2001. №2. — с.35-39.

13. Скоморохов Роман Викторович. Криминологическая характеристика и специальное предупреждение должностных преступлений, совершаемых сотрудниками органов внутренних дел (По материалам Иркутской области) : Диссертация кандидата юридических. наук : 12.00.08 : Иркутск, 2004 169 c. РГБ ОД, 61:05-12/288.

14. Медведев В.С. Проблемы профессиональной деформации сотрудников ОВД (теоретические и прикладные аспекты). К., 1996. 233 с.

15. Лазарева В.А. Психология следователя и вопросы профессиональной деформации // Реализация уголовной ответственности: уголовно-правовые и процессуальные проблемы. Куйбышев, 1987 279 с.

16. Сухинин А.В. Делинквентное поведение (правонарушения) и юридическая ответственность сотрудников милиции. — М., 2000.- 284 с.

17. Мартыненко О.А. Детерминация и предупреждение преступности среди персонала органов внутренних дел Украины: Монография. — Х.: Изд-во ХНУВС, 2005. 246 с.

18. Борисова С.Е. Профессиональная деформация сотрудников милиции и её личностные детерминанты. Автореферат кандидата диссертация. — М., 1998

19. Буданов А.В. Педагогика личной профессиональной безопасности сотрудников ОВД. — М., 1992 с. 197 с.

20. Зеер Э.Ф. Психология профессий. — Екатеринбург, 1997 256 с.

21. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых сотрудниками милиции : Диссертация кандидата юридических. наук : 12.00.08 : Ростов н/Д, 2000. РГБ ОД, 61:01-12/114-8

22. М.И. Еникеев Общая и юридическая психология Часть 1. Москва. «Юридическая литература» 1996 635 с.

23. Введение в общую психологию/Под ред. А.В. Петровского М.,1995.538 с.

22. Рейнвальд Р.С. Психология личности. Монография. Издание. УДН, 1987. 223 с.

24. Общая психология под редакцией В.В. Богословского, А.Г. Ковалева, А.А. Степанова, М, «Просвещение», 1981 г. 654 с.

25. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., «Педагогика», 1971г. 312 с.

26. М.И. Еникеев Общая и юридическая психология. Часть 1. Москва «Юридическая литература» 1996 г. 511 с.

27. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений М., 1996 318 с.

28. Марьин М.И. Профилактика профессиональной деформации личности сотрудника органов внутренних дел: Методическое пособие / М.И. Марьин, А.В. Буданов В.Е. Петров, С.Е.Борисова, К.Р. Такасаева, А.И. Адаев. — М., 2004.

29. Сухинин А.В. Проблемы предупреждения девиантного поведения сотрудников милиции: Автореферат диссертации доктора юридических наук. — М.: Академия управления МВД России, 2001. — 38 с.

30. H. Selg, 1993; C. Albrecht, 1994; U. Fullgrabe, 1999; M. Hermanutz, C Ludwig, H.P. Schmazl, 2001.

31. Ставка на человека. МВД создало новую систему обучения и воспитания профессионалов Российская газета — Федеральный выпуск № 4980 (156) от 21 августа 2009 года».

32. Комлев Ю.Ю. Молодые специалисты в ОВД: социологический анализ проблемы текучести кадров: Научно-практическое пособие. — Казань: КЮИ МВД России, 2008.

33. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. — М.: Просвещение, 1978. 235 с.

34. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии //Вопросы психологии. — 1975. — №2. — 454 с.

35. Маслоу А.Г. Мотивация и личность / пер. с англ. — 3-е изд. — СПб. : Питер., 2003. — 257 с.

36. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. «МГУ» 1998 г. — 437 с.

37. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: ООО «Речь», 2004. — 350 с.

38. Интернет-сайт.«А-Я Психология» http://azps.ru/articles/cmmn/cmmn84.html

39. Интернет-издание С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии». http://www.booksmed.com/psixiatriya-psixologiya/438-osnovy-obshhej-psixologii-rubinshtejn.html

40. Интернет-издание К. Юнг. «Типология характера». http://www.yourpsog.ru/comment_1264496020.htmlychol

41. Интернет-издание Личко А.Е «Психопатии и акцентуации характера у подростков 2-ое издание». http://www.zipsites.ru/psy/psylib/info.php?p=1020

42. Психология труда. Психофизиологические состояния в трудовой деятельности. http://www.suzllp.com/t13r1part2.html

43. Пирамида потребностей А. Маслоу www.wikipedia.org

44. «Строение бензола» http://chemistry.ssu.samara.ru/chem2/u71.htm

45. Газета СПБ. «Количество преступлений, совершаемых милиционерами растет». http://www.gazeta.spb.ru/238222-0/

46. Официальный сайт агенства Интерфакс. «не революция, а эволюция» http://www.interfax.ru/txt.asp?id=118537&sec=1476.

47. Подготовка выпускников образовательных учреждений МВД России к службе в органах внутренних дел: сборник аналитических и методических материалов. — М.: ИМЦ ГУК МВД России,2003. — 273 с.

48. Анализ и прогнозирование текучести кадров молодых специалистов — выпускников образовательных учреждений МВД России: методическое пособие/С.Назаров и др.; отв. ред. Д.Д. Невирко; Сибирский юридический институт МВД России. — М.: ДКО МВД России; Красноярск СЮИ МВД России, 2006;

49. Организационные основы снижения текучести кадров молодых специалистов — выпускников образовательных учреждений МВД России. Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2007. — С.3-4; 50. Актуальные проблемы подготовки кадров в образовательных учреждениях МВД России: материалы всероссийской научно-практической конференции (Барнаул,29июня 2007г.). — Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2007.

51. Состояние работы с кадрами органов внутренних дел Российской Федерации за 2007 год: сборник аналитических и информационных материалов. — М.:ЦОКР МВД России,2008.-С.15.

52. Анализ и прогнозирование текучести кадров молодых специалистов — выпускников образовательных учреждений МВД России: методическое пособие/С.Назаров и др.; отв. ред. Д.Д. Невирко; Сибирский юридический институт МВД России. — М.: ДКО МВД России; Красноярск: СЮИ МВД России, 2006; Организационные основы снижения текучести кадров молодых специалистов — выпускников образовательных учреждений МВД России. Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2007.

Приложение 1

Таблица 1 — Сведения о состоянии дисциплины в органах внутренних дел по Республике Татарстан по итогам девяти месяцев 2012 года

№ п/п	Подразделение	Всего наказано	% наказанных	Наказано АППГ	% наказанных	Динамика +/-
Казанский гарнизон	1038	21,8	978	19,6	+6,1
1	УМВД по г.Казани	615	19,4	442	14,7	+39,1
2	ОП №1 Авиастроительный	23	19,7	28	23,7	-17,9
3	ОП №2 Вишневский	27	27,8	51	52,6	-47,1
4	ОП №3 Зареченский	38	39,6	30	31,3	+26,7
5	ОП №4 Юдино	21	26,9	21	26,6	0,0
6	ОП №5 Московский	25	26,3	36	37,9	-30,6
7	ОП №6 Савиново	11	11,6	22	23,4	-50,0
8	ОП №7 Гагаринский	20	25,3	18	22,5	+11,1
9	ОП№8 Эсперанто	30	31,3	41	41,8	-26,8
10	ОП №9	20	20,0	20	19,6	0,0
11	ОП №10 Промышленный	29	29,0	14	14,1	+107,1
12	ОП №11 Восход	31	34,1	26	28,3	+19,2
13	ОП №12 Гвардейский	28	27,7	81	79,4	-65,4
14	ОП №13 Азино-2	25	22,9	17	15,5	+47,1
15	ОП №14 Дербышки	19	24,4	44	57,9	-56,8
16	ОП №15 Танкодром	21	23,3	42	47,7	-50,0
17	ОП №16 Япеева	25	31,3	18	23,1	+38,9
18	ОП №17 Ямашевский	30	31,9	27	28,7	+11,1
19	УМВД по г.Н.Челны	146	11,9	178	14,3	-18,0
20	Автозаводский	22	17,3	47	37,0	-53,2
21	Комсомольский	43	35,2	79	64,8	-45,6
22	Центральный	30	25,0	36	32,4	-16,7
23	Электротехнический	33	29,7	59	43,7	-44,1
24	Тукаевский	64	47,4	77	64,2	-16,9
25	Альметьевский	105	25,4	124	30,1	-15,3
26	Бугульминский	132	46,5	76	26,5	+73,7
27	Елабужский	72	31,2	76	32,9	-5,3
28	Заинский	34	21,8	14	8,9	+142,9
29	Зеленодольский	75	15,3	99	19,6	-24,2
30	Лениногорский	36	19,0	36	18,8	0,0
31	Чистопольский	88	42,1	79	37,3	+11,4
32	УМВД г.Нижнекамска	184	23,4	232	28,9	-20,7
33	Агрызский	38	47,5	26	32,5	+46,2
34	Азнакаевский	66	47,8	44	31,7	+50,0
35	Арский	23	26,7	23	26,4	0,0
36	Бавлинский	61	73,5	33	38,4	+84,8
37	Буинский	38	38,4	40	40,0	-5,0
38	Верхнеуслонский (К.Устьин)	40	35,1	19	16,2	+110,5
39	Высокогорский (Атнинский)	51	30,5	68	38,9	-25,0
40	Кукморский	28	32,9	37	42,0	-24,3
41	Лаишевский	25	17,4	29	19,5	-13,8
42	Мамадышский	22	24,7	49	52,7	-55,1
43	Менделеевский	39	39,0	24	23,8	+62,5
44	Мензелинский	14	17,3	16	19,5	-12,5
45	Нурлатский	40	36,7	45	40,9	-11,1
46	Пестречинский	35	42,7	31	37,3	+12,9
47	Тетюшский	8	13,3	8	12,9	0,0
48	Аксубаевский	18	28,6	13	20,3	+38,5
49	Актанышский	31	46,3	18	26,9	+72,2
50	Алексеевский	12	19,0	12	18,8	0,0
51	Алькеевский	27	56,3	31	64,6	-12,9
52	Апастовский (Кайбицкий)	26	28,9	30	33,3	-13,3
53	Балтасинский	10	16,9	6	9,8	+66,7
54	Дрожжановский	17	32,7	14	26,9	+21,4
55	Муслюмовский	21	45,7	16	34,8	+31,3
56	Р.Слободский	25	36,8	21	30,4	+19,0
57	Сабинский (Тюлячинский)	30	30,9	20	20,2	+50,0
58	Сармановский	22	27,2	11	13,6	+100,0
59	Спасский	26	41,3	23	36,5	+13,0
60	Черемшанский (Новошешм)	19	21,3	16	17,8	+18,8
61	Ютазинский	17	34,7	14	28,6	+21,4
Итого по МВД по РТ	3671	19,7	2983	16,0	+23,1

Приложение 2

Методы, используемые в дипломном исследовании

1. Метод структурного анализа — выявляет структурные составляющие в изучении явления и взаимосвязь между ними (например, в юридической психологии методом структурного анализа изучается структура личности преступника, виктимной личности, структурные особенности преступной группы, криминальной ситуации, профессиональной деятельности сотрудников ОВД).

2. Метод структурно-генетического анализа — изучение особенностей возникновения и развития тех или иных структурных составляющих в изучаемом явлений, их генезис и динамику (например, рассмотрение условии формирования личности преступника, динамика криминальной ситуации до совершения преступления, в момент и после его совершения, особенности формирования и развития преступной группы, динамики профессионального мастерства сотрудников ОВД).

3. Моделирование — исследование изучаемого объекта (предмета) при помощи идеальной модели, как системы объектов или знаков, воспроизводящей некоторые существенные свойства системы оригинала. Создание упрощенных моделей системы — действенное средство проверки истинности и полноты теоретических представлений в разных отраслях знания (Психологический лексикон.

4. Анализ и синтез — Анализ и синтез (греч. разложение и соединение) — в самом общем значении процессы мысленного или фактического разложения целого на составные части и воссоединения целого из частей. А. и с. играют важную роль в познавательном процессе и осуществляются на всех его ступенях. В мыслительных операциях А. и с. выступают как логические приемы мышления, совершающиеся при помощи абстрактных понятий и тесно связанные с рядом мыслительных операций: абстракцией, обобщением и т. д. Логический А. заключается в мысленном расчленении исследуемого объекта на составные части и является методом получения новых знаний. В зависимости от характера исследуемого объекта А. выступает в различных формах. Условием всестороннего познания исследуемого объекта является многогранность его А. Расчленение целого на составные части позволяет выявить строение исследуемого объекта, его структуру; расчленение сложного явления на более простые элементы позволяет отделить существенное от несущественного, сложное свести к простому; одной из форм А. служит классификация предметов и явлений. А. развивающегося процесса позволяет выделить в нем различные этапы и противоречивые тенденции и т. д. В процессе аналитической деятельности мысль движется от сложного к простому, от случайного к необходимому, от многообразия к тождеству и единству. Цель А. — познание частей как элементов сложного целого. Однако А. приводит К выделению сущности, края еще не связана с конкретными формами ее проявления: единство, продолжающее оставаться абстрактным, еще не раскрыто как единство в многообразии. С., напротив, есть процесс объединения в единое целое частей, свойств, отношений, выделенных посредством А. Идя от тождественного, существенного к различию и многообразию, он соединяет общее и единичное, единство и многообразие в живое конкретное целое. С. дополняет А. и находится о ним в неразрывном единстве. Диалектико-материалистическому пониманию А. и с. противостоит их идеалистическая трактовка как только мыслительных приёмов, не связанных с объективным миром и практикой человека, а также метафизическое обособление А. и с., их противопоставление и абсолютизация одного из этих двух процессов.

Приложение 3

Теоретическая основа исследования

преступление внутренний дело сотрудник

Теория когнитивного диссонанса (Л. Фестингер) — одна из концепций западной социальной психологии, выдвинутая американским психологом Л. Фестингером (1957) и объясняющая влияние на человеческое поведение системы когнитивных элементов (верований, мнений, ценностей, намерений и т.д.). Диссонанс — есть негативное побудительное состояние, возникающее в ситуации, когда субъект одновременно располагает двумя психологически противоречивыми «знаниями» (мнениями, понятиями) об одном объекте. Состояние диссонанса субъективно переживается как дискомфорт, от которого стремятся избавиться либо путем изменения одного из элементов диссонансных знаний, либо путем введения нового элемента (пример: «взятка запрещена законом, но все берут, значит допустима» «сам предложил, никто не вынуждал»). Позднее Л. Фестингер объяснил диссонанс как следствие недостаточного оправдания выбора. Стремясь усилить оправдание поступка, человек либо изменяет свое поведение, либо изменяет свое отношение к объектам, с которыми связан поступок, либо обесценивает значение поступка для себя и других.

Комплексный и системный подходы. Системный подход представляет собой особое направление в методологии научного познания, в основе которого лежит представление об объекте как системе. В качестве системных объектов рассматриваются объекты природы (неорганической или органической), человек, общество, материальные и идеальные явления. Методолог Э.Г. Юдин отмечал, что специфика системного исследования определяется выдвижением новых принципов подхода к объекту изучения, новой ориентацией всего исследования. В самом общем виде эта ориентация выражается в стремлении построить целостную картину объекта. Специфической для системного подхода является проблема порождения свойств целого из свойств элементов и, наоборот, порождения свойств элементов из характеристик целого. В системном исследовании недостаточны лишь причинные объяснения функционирования объекта; для большого класса систем характерна целесообразность как неотъемлемая черта их поведения. Источник преобразований системы или ее функций лежит обычно в самой системе; она является самоорганизующейся системой. Возможности реализации системного подхода в психологии обсуждал Б.Ф. Ломов предполагают систему их детерминант. Психические явления должны изучаться в развитии; в ходе развития происходит изменение его детерминант, смена системных оснований.

Теория психопатий и акцентуаций личности.

А.Е. Личко обогатил учение о психопатиях, показав, что, наряду с психопатиями и психопатоподобными расстройствами, следует выделять «акцентуации характера». Лица с «акцентуациями характера» занимают как бы промежуточное положение между психически здоровыми людьми и психопатическими личностями, обнаруживают не психическую патологию, а усиление (акцент) отдельных черт характера. Ссылаясь на известную монографию немецкого психиатра К. Леонгарда «Акцентуированные личности», А.Е. Личко подчеркнул, что правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера, поскольку личность — понятие более широкое, включающее интеллект, способности, мировоззрение и т. п. Своим учением об «акцентуациях характера» А.Е. Личко внес также важный вклад в понимание этиологии неврозов, выдвинув концепцию так называемого «места наименьшего сопротивления» (locus resistentiae minoris) в характере.

Принцип единства сознания и деятельности.

Принцип единства сознания и деятельности — термин С.Л. Рубинштейна, которым он в 1930-40-е гг. обозначал свой вариант деятельностного подхода (точнее, субъектно-деятельностного). Он начал разрабатывать его на рубеже 1910- 20-х гг. в качестве принципа творческой самодеятельности субъекта. Для Рубинштейна утверждение единства сознания (вообще психики) и деятельности означало, что надо понять психику не как нечто лишь пассивное, созерцательное, рецептивное, а как процесс, как деятельность субъекта, реального индивида и в самой деятельности, в поведении человека раскрыть его психологический состав, превратив тем самым деятельность человека в предмет психологического исследования. Таким предметом психологии должна стать не только внутренняя, духовная, умственная деятельность, но и та реальная практическая деятельность, посредством которой люди преобразуют природу, общество и самих себя, — в ее психологическом аспекте. Иначе говоря, деятельность человека обусловливает формирование его сознания, его психических процессов и свойств, а эти последние, осуществляя регуляцию деятельности и поведения, являются условием их адекватного выполнения (поведение здесь — не бихевиористский термин, а нравственная характеристика деятельности). Основанием единства психики и деятельности является субъект. Такова суть рубинштейновского варианта деятельностного подхода, отличающегося от другого варианта, основанного на теории интериоризации А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина и др. С.Л. Рубинштейн критиковал эту теорию за то, что интериоризация в ней понимается как механизм возникновения психики, а не как лишь один из этапов психического развития человека. Психика не может возникать, порождаться по мере интериоризации внешних практических действий во внутренние, потому что простейшие психические явления уже участвуют в регуляции даже самых первых младенческих практических действий, вообще самых ранних этапов изначально практической деятельности. По Рубинштейну, психика не возникает, не порождается в такой деятельности, а формируется и развивается в ней.

Принцип интериоризации и экстериоризации

Использование категории «деятельность» в качестве объяснительного принципа привело к изменению принципов анализа психики в общей психологии (принцип единства сознания и деятельности, принцип единства строения внешней и внутренней деятельности, принцип интериоризации — экстериоризации) и к разработке положений о планомерном формировании умственных действий, о ведущей деятельности как основе периодизации развития психики, о микроструктурном анализе познавательной и исполнительной деятельности…» (А.В. Петровский). Если говорить о социальной психологии, то в качестве аналогичного по значимости принципа анализа психики следует обозначить принцип деятельностного опосредствования межличностных отношений.

Теория потребностей

Теория мотивации, согласно которой все потребности индивида можно поместить в “пирамиду” следующим образом: в основании “пирамиды” располагаются наиболее важные человеческие потребности, без удовлетворения которых невозможно биологическое существование человека, на более высоких уровнях “пирамиды” располагаются потребности, характеризующие человека как социальное существо и как личность .

Иерархия потребностей А. Маслоу — одна из наиболее известных теорий содержания мотивации — основана на результатах многочисленных психологических исследований. Потребности рассматриваются как осознанное отсутствие чего-либо, вызывающее побуждение к действию. Потребности подразделяются на первичные, характеризующие человека как биологический организм, и культурные или высшие, характеризующие человека как социальное существо и личность.

Приложение 4

Опросник ПДП (направленный на выявление причин девиантного поведения у сотрудников ОВД)

Методика предназначена для определения причин девиантного поведения у сотрудников милиции. Устанавливает взаимосвязь различных факторов, имеющих влияние на проявления отклоняющегося поведения. Разработана в русле психоаналитической концепции.

Инструкция: Вам будут предъявляться утверждения, касающиеся разнообразных аспектов Вашей службы в органах внутренних дел. Читайте каждое суждение и решайте, верно ли оно по отношению к Вам. Не тратьте времени на раздумье. Наиболее естественна та ответная реакция, которая первой приходит в голову.

ОПРОСНИК ПДП

1. В трудовой деятельности я испытываю чрезмерные нагрузки. 1 2 3 4.

2. я часто испытываю негативные последствия конфликтных и экстремальных ситуаций, связанных со службой 1 2 3 4.

3. я испытываю дефицит свободного времени 1 2 3 4.

4. я считаю свою профессиональную подготовку и практический опыт достаточными 1 2 3 4.

5. я использую в речи, служебной деятельности лексику преступного мира, его понятия, категории и нормы поведения в целях раскрытия и успешного расследования преступлений 1 2 3 4.

6.Существующая система отчетности в ОВД в целом целесообразна и отражает существующее положение количественных и качественных показателей преступности 1 2 3 4.

7. Руководство относится к сотрудникам ОВД уважительно 1 2 3 4.

8. Отношение со стороны работников суда и прокуратуры к сотрудникам ОВД уважительное 1 2 3 4.

9. В органах суда и прокуратуры отсутствует коррупция 1 2 3 4.

10. В моем подразделении внутренних дел имеет отсутствует коррупция 1 2 3 4.

11. Стиль управления в моем подразделении органов внутренних дел в целом грамотный 1 2 3 4.

12. В органах внутренних дел имеют место грубые нарушения трудового законодательства 1 2 3 4.

13. Уровень социальной защищенности адекватен сложности и напряженности службы в ОВД 1 2 3 4.

14. Материальное обеспечение адекватно сложности и напряженности службы в ОВД 1 2 3 4.

15. В моей семье происходят частые ссоры из-за того, что я провожу большую часть времени на службе 1 2 3 4.

16. В моем коллективе преобладают негативные установки в виде нигилизма, цинизма, чувства безнаказанности 1 2 3 4.

17. Социальный статус сотрудника ОВД высок 1 2 3 4.

18. я считаю себя импульсивным, темпераментным человеком 1 2 3 4.

19. я считаю себя впечатлительным человеком 1 2 3 4.

20. при раскрытии/расследовании преступлений я стараюсь любыми силами и средствами наказать виновного 1 2 3 4.

21. зачастую при раскрытии/расследовании преступлений нужно пренебречь принципами гуманизма и уважения человеческих прав и свобод 1 2 3 4.

22. я склонен считать человека виновным, даже если по уголовному делу еще не были собраны достаточные доказательства его вины 1 2 3 4.

23. я мечтаю заработать или выиграть огромную сумму денег и жить на них в свое удовольствие 1 2 3 4.

24. мои идеалы не изменились за время службы в ОВД 1 2 3 4.

25. если в рабочее время у меня есть возможность безнаказанно решить свои личные проблемы, я воспользуюсь этой возможностью 1 2 3 4.

26. если мне предложат высокооплачиваемую работу, но в процессе трудовой деятельности я должен буду поступаться своими идеалами и принципами, то я соглашусь 1 2 3 4.

27. система законодательства, а также реализация законов и иных нормативно-правовых актов в целом справедлива и обоснованна 1 2 3 4.

Ответы: 1- да, 2 — скорее да, чем нет, 3 — скорее нет, чем да, 4 -нет.

Приложение 5

Таблица 2 — Сводный протокол результатов. Исследования среди сотрудников полиции по опроснику ПДП

Ответы № утверждения	1	2	3	4
Первое утверждение	17	8	8	7
Второе утверждение	8	0	16	16
Третье утверждение	21	5	6	8
Четвертое утверждение	15	4	9	12
Пятое утверждение	20	4	6	10
Шестое утверждение	2	4	6	10
Седьмое утверждение	16	6	10	8
Восьмое утверждение	13	3	6	18
Девятое утверждение	0	4	0	36
Десятое утверждение	6	13	7	14
Одиннадцатое утверждение	14	20	1	5
Двенадцатое утверждение	35	4	1	0
Тринадцатое утверждение	0	0	1	39
Четырнадцатое утверждение	12	12	12	4
Пятнадцатое утверждение	5	9	10	6
Шестнадцатое утверждение	0	0	6	34
Семнадцатое утверждение	1	0	11	28
Восемнадцатое утверждение	12	9	11	8
Девятнадцатое утверждение	6	10	10	14
Двадцатое утверждение	14	14	6	6
Двадцать первое утверждение	10	6	4	20
Двадцать второе утверждение	4	4	14	18
Двадцать третье утверждение	38	1	1	0
Двадцать четвертое утверждение	12	8	4	16
Двадцать пятое утверждение	4	0	10	26
Двадцать шестое утверждение	9	19	8	4
Двадцать седьмое утверждение	4	4	8	24

Приложение 6

Таблица 3 — Сводный протокол результатов. Исследования среди слушаателей 5 курса КЮИ МВД РФ по опроснику ПДП

Ответы № утверждения	1	2	3	4
Первое утверждение	15	21	14	10
Второе утверждение	1	6	17	36
Третье утверждение	60	0	0	0
Четвертое утверждение	24	23	9	4
Пятое утверждение	5	7	19	29
Шестое утверждение	2	4	18	36
Седьмое утверждение	8	23	17	12
Восьмое утверждение	3	6	30	21
Девятое утверждение	9	11	15	25
Десятое утверждение	35	18	1	6
Одиннадцатое утверждение	24	32	2	2
Двенадцатое утверждение	31	18	9	2
Тринадцатое утверждение	1	9	24	26
Четырнадцатое утверждение	1	1	18	40
Пятнадцатое утверждение	6	7	15	32
Шестнадцатое утверждение	1	5	25	29
Семнадцатое утверждение	7	7	30	16
Восемнадцатое утверждение	9	20	21	10
Девятнадцатое утверждение	9	39	6	6
Двадцатое утверждение	15	13	16	16
Двадцать первое утверждение	9	5	18	28
Двадцать второе утверждение	6	3	21	30
Двадцать третье утверждение	21	23	12	4
Двадцать четвертое утверждение	23	9	18	10
Двадцать пятое утверждение	15	30	9	6
Двадцать шестое утверждение	9	15	16	20
Двадцать седьмое утверждение	2	14	18	26

Приложение 7

Таблица 4 — Группы внешних детерминант в модели механизма формирования преступного поведения среди сотрудников

1) Трудовая деятельность	2) Микросреда и контингент	3) Противоправные действия контролирующих и надзорных органов	4) Взаимоотношения с начальством	5) Проблемы в семейной жизни	6) Атмосфера в коллективе	7) Социальная сфера
Психические и физические перегрузки	перенимание лексики, привычек, норм, стереотипов поведения преступного мира	несовершенство системы отчетности	неграмотный стиль управления, выражающийся в грубости, уничижительном отношении к подчиненным	недостаток времени	негативные установки большинства членов в коллективе, а именно нигилизм, цинизм, чувство безнаказанности	низкий социальный статус сотрудника ОВД
переутом-е		неуважительное отношение со стороны этих органов к сотруднику	— грубые и системат. нарушения трудового законодательства	социальная защищенность сотрудников и их семей	наличие неформальных лидеров	пропаганда в СМИ и иных массмедия потребительского образа жизни, богатства как главной цели в жизни, преподношение таких понятий как «любовь», «дружба», «честь», «долг» в искаженном виде
Негативные последствия конфликтных и стрессовых ситуаций		коррупция в данных органах	«процентомания»	скудное мат. обес-е	коррумп-ть сотрудников
дефицит времени				частые ссоры с близкими, недостаток внимания
Непрофессионализм

Размещено на