Содержание
Введение3
Глава 1. Теоретические основы бизнес-планирования5
1.1. Понятие «бизнес-план». Цели и задачи бизнес-планирования5
1.2. Особенности составления различных типов бизнес-планов10
2.3. Типичная структура бизнес-плана20
Глава 2. Обзор отрасли производства минеральной воды28
2.1. Основные экономические показатели отрасли производства минеральной воды в России28
2.2. Особенности организации производства минеральной воды35
2.3. Проблемы и перспективы отрасли41
Глава 3. Бизнес-план предприятия по производству минеральной воды45
3.1. Титульный лист. Резюме проекта. Описание предприятия45
3.2. Состояние рынка50
3.3. Задачи и стратегия53
3.4. Маркетинговый план55
3.5. Операционный и организационный план56
3.6. Факторы риска и методы снижения рисков59
3.7. Финансовый план62
Заключение66
Список литературы68
Приложения.
Выдержка из текста работы
Методические указания к курсовому проектированию по специальности 060800 «Экономика и управление на предприятии (машиностроения)» по курсу «Бизнес-планирование» для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения/ ГОУ ВПО «ИжГТУ». Сост. Савельев М.Ю. – Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2004. – 12 с.
Рецензент:
Редакция автора
Методические указания обсуждены и утверждены на заседании кафедры «Экономика предприятия». Протокол №____от_____
Данные методические указания предназначены для выполнения курсового проекта по дисциплине «Бизнес-планирование» студентами специальности 060800 «Экономика и управление на предприятии» очной, очно-заочной, и заочной форм обучения. Результаты исследования, полученные в проекте, в дальнейшем могут использоваться при выполнении дипломного проекта.
ã М.Ю. Савельев, 2004
ã Ижевский государственный
технический университет,
2004
ПРЕДИСЛОВИЕ
Курсовой проект по бизнес-планированию – последний курсовой проект, после подготовки и защиты которого будущий специалист может приступить к выполнению дипломного проекта. При выполнении настоящего курсового проекта студенты должны продемонстрировать свои способности в практической интеграции своих знаний основных экономических дисциплин, необходимых при подготовке бизнес-плана: планировании, маркетинге, организации и управлении производством, трудом, финансами предприятия. Курсовой проект по бизнес-планированию должен показать способность студента решать управленческие задачи в рамках реально существующего бизнеса.
Задача настоящих методических указаний – дать студенту рекомендации по тематике, порядку подготовки, содержанию и оформлению курсового проекта, помочь ему правильно организовать работу над ним.
I . УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ КУРСОВОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ
Курсовое проектирование является самостоятельной работой студента и позволяет преподавателям определить уровень знаний, полученных при изучении соответствующих дисциплин, предусмотренных учебным планом.
Основными учебно-методическими задачами курсового проектирования являются:
1. Выявление глубины и основательности усвоения студентами знаний, в первую очередь, бизнес-планирования, а также дисциплин, методы которых применяются в бизнес-планировании.
2. Определение степени овладения навыками проведения научных и управленческих исследований и проектирования, умения применять выводы и положения науки к решению конкретных производственно-хозяйственных задач.
3. Выявление методических и организаторских способностей студента к реализации на практике разработанных им предложений.
Общая формулировка требований к курсовому проекту может быть определена следующим образом:
1. Курсовой проект должен разрабатываться на конкретных производственных материалах, его тема должна быть обусловлена реальными производственными задачами предприятия, на котором студент проходил практику или работает. Курсовой проект должен содержать конкретные разработки по управлению предприятием.
3. Курсовой проект должен носить комплексный характер, т.е. в процессе его выполнения должны рассматриваться макроэкономические, социальные, научно-технические, маркетинговые, финансово-экономические, производственно-технологические, организационные стороны объекта проектирования.
4. Предложения и выводы курсового проекта должны иметь высокий уровень критериального обоснования выбора методов исследования и проектирования.
5. Курсовой проект должен содержать элементы новизны для предприятия в постановке задачи, методах их решения, критериальном обеспечении, методах исследования сложившейся производственной ситуации и проектирования управленческих изменений, организации реализации предложений курсового проекта, определении его эффективности.
6. Объем курсового проекта может колебаться в пределах 30-50 страниц машинописного текста. Защита курсового проекта представляет собой доклад студента по итогам работы (не более 7 минут), ответы на вопросы комиссии по защите.
II . СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
И ПОРЯДОК РАБОТЫ НАД ЕГО РАЗДЕЛАМИ
Содержание и состав разделов курсового проекта определяются сложностью избранной темы, особенностями объекта исследования, объемом и характером используемого материала. В любом случае курсовой проект должен содержать следующие основные разделы (табл. 1).
Таблица 1 — Структура курсового проекта
|
Наименование и объем разделов |
Краткое содержание разделов |
|
Введение 1-2 стр. |
Постановка и формулирование целей и задач курсового проекта |
|
Общая характеристика предприятия, 5-10 стр. |
Описание системы деятельности, исполнительского и управленческого бизнес-процессов предприятия. Анализ управленческого бизнес-процесса на предмет выявления процессов проектирования деятельности предприятия. Оценка сильных и слабых сторон предприятия. Выявление основных затруднений в деятельности предприятия. Определение предмета бизнес-планирования. Обоснование значимости выбранного предмета планирования для данного предприятия. |
|
Теоретические основы бизнес-планирования, 5-10 стр. |
Теоретический анализ методов бизнес-планирования (исследования и проектирования) по всем разделам бизнес-плана. Определение возможных критериев выбора методов бизнес-планирования (исследования и проектирования). |
|
Проект процесса бизнес-планирования, 15-20 стр. |
Разработка бизнес-процесса бизнес-планирования с оценкой эффективности выбора каждого применяемого метода планирования и выбором критерия эффективности для каждого раздела бизнес-плана. |
|
Организация изменений в процессе бизнес-пла-нирования, 5-10 стр. |
Разработка плана организационных изменений в управленческом бизнес-процессе предприятия в соответствии с разработанным бизнес-процессом бизнес-планирования. Оценка возможностей осуществления предлагаемых изменений и объема инвестиций в осуществление предлагаемых изменений. Разработка рекомендаций, обеспечивающих реализацию плана организационных изменений. Оценка эффективности организационных изменений. |
|
Заключение, 1-2 стр. |
Краткое описание проделанной работы. Выводы и рекомендации по результатам работы. |
Содержание разделов курсового проекта имеет свою специфику, однако общие рекомендации, которые могут быть использованы независимо от избранной темы, сводятся к следующим моментам.
Введение. Введение должно содержать краткую характеристику избранной темы, обоснование её актуальности, важности рассматриваемых в курсовом проекте вопросов для повышения эффективности деятельности предприятия. Студент должен аргументировать выбор объекта исследования, сформулировать цель курсового проекта и основные задачи, решения которых предусматриваются в курсовом проекте. При необходимости там же указываются ограничения и условности представляемого проекта в связи с его учебным характером.
Общая характеристика предприятия. В этой части студент должен показать результаты своих исследований управленческой ситуации на предприятии. Для этого рекомендуется описать систему деятельности, исполнительского и управленческого бизнес-процессов предприятия.
Основными источниками информация для исследования являются локальные нормативные акты предприятия (устав, приказы, инструкции, положения и т.п.) и данные специальных самостоятельно проведенных наблюдений и обследований, а также первичная документация (наряды, личные карточки и др.), планы и проекты, и пр.
При описании системы деятельности рекомендуется особое внимание уделить определению заказчика деятельности исследуемого предприятия. Заказчиком могут быть следующие лица:
· потребители продукции предприятия;
· инвесторы или собственники предприятия;
· поставщики ресурсов (кредиторы, профсоюзы, менеджмент).
Только на основании этого исследования можно определить миссию деятельности предприятия и сформировать базовые критерии принятия решений для осуществления всей последующей разработки курсового проекта.
При описании бизнес-процессов рекомендуется разделить их на этапы, указав для каждого этапа основные элементы деятельности: сырье, продукт, средство, способ применения средства, требования к способностям деятеля, норму деятельности. При объединении этапов в «цепочки» – кооперативные деятельности рекомендуется указать основной или сервисный характер деятельности на данном этапе. Основной – производит продукт, который для последующего этапа является сырьем, а у сервисного – средством деятельности. Рекомендуется также учесть, что значительная часть этапов бизнес-процессов предприятия находится вовне исследуемого предприятия. Особенно это характерно для сервисных этапов, а в отношении предприятий малого бизнеса – и для значительной части основных этапов бизнес-процесса. Рекомендуется учесть, что вышеуказанные потенциальные заказчики, не являющиеся для предприятия реальными заказчиками, скорее всего, являются ресурсами для каких-то этапов бизнес-процесса предприятия.
При анализе управленческого бизнес-процесса рекомендуется выделить три группы экспертных сервисов управленца (осуществляющих функции преодоления затруднений управленца в согласовании заказов, построении проекта деятельности или обеспечении его реализуемости) и одну – методических сервисов управленца (осуществляющих функцию преодоления затруднения управленца во взаимодействии с экспертными сервисами). При этом нужно учитывать, что экспертные сервисы производят документы, являющиеся «сырьем» для других сервисов или управленца, а методические – средства для переработки этого «сырья».
При оценке сильных и слабых сторон предприятия рекомендуется локализовывать затруднения не только на определенном этапе бизнес-процесса, но и на определенном элементе деятельности с целью максимально точно определить возможные предметы бизнес-планирования.
При определении предмета бизнес-планирования рекомендуется из числа выявленных затруднений выбрать то, которое при предварительном анализе (по критериям, прямо вытекающим из определенного выше типа заказчика данного предприятия) может принести ему наибольший эффект. Для предприятия малого бизнеса рекомендуется по возможности взять все выявленные затруднения. В этом случае бизнес-планирование будет носить комплексный характер.
Теоретические основы бизнес-планирования . Работу над этой частью рекомендуется осуществлять параллельно со следующим разделом курсовой работы. Предназначение этого раздела – показать способность студента концептуально обеспечивать процесс проблематизации выявленных затруднений предприятия.
При теоретическом анализе методов бизнес-планирования студенту рекомендуется показать свои знания всех возможных методов исследования и проектирования, применимых в каждом из предполагаемых разделов проектируемого бизнес-плана.
При определении возможных критериев выбора методов бизнес-планирования рекомендуется для каждой группы методов выявить общие для них параметры, т.е. построить абстрактную модель данной группы методов бизнес-планирования. Набор этих параметров и является набором возможных критериев выбора конкретного метода.
При определении критериальных параметров не следует игнорировать то, что кроме специфических параметров подавляющее большинство методов обладают общими для всех параметрами: стоимостью, сроком реализации, трудоемкостью, точностью, доступностью источников информации и необходимых специалистов и т.п.
Проект процесса бизнес-планирования . Это наиболее сложная и ответственная часть курсового проекта. Именно здесь проявляется умение студента решать на научной основе конкретные задачи бизнес-планирования. Разработку этого раздела рекомендуется осуществлять одновременно с предыдущим разделом.
При выборе критерия эффективности для каждого раздела бизнес-плана рекомендуется из набора параметров абстрактной модели группы методов бизнес-планирования выбрать критериальный параметр на основании базовых критериев, вытекающих из интересов заказчика предприятия, целей бизнес-плана и роли данного раздела в процессе разработки бизнес-плана.
При оценке эффективности выбора каждого применяемого метода бизнес-планирования рекомендуется воспользоваться выбранным критерием эффективности. Набор выбранных методов бизнес-планирования рекомендуется взять за основу для определения бизнес-процесса разработки бизнес-плана.
При разработке бизнес-процесса бизнес-планирования рекомендуется разделить этот бизнес-процесс на этапы до уровня отдельных специалистов, указав для каждого из них все элементы деятельности:
· «сырье» – исходные информационные документы;
· продукт – итоговый документ, например, раздел бизнес-плана;
· средство – конкретный метод бизнес-планирования;
· способ применения средства – количественные параметры применения этого метода;
· требования к способностям деятеля – профессия, квалификация, специальность и т.п.,
· норму деятельности – документ, фиксирующий порядок работы деятеля (договор, должностная инструкция, положение о разработке бизнес-плана на предприятии, приказ о выполнении работ и т.п.);
· источники введения соответствующих ресурсов в деятельность (т.е. поставщики «сырья», методов и деятелей).
Последовательная цепочка поставщиков «сырья» будет основным бизнес-процессом бизнес-планирования, поставщики методических средств – их сервисами.
Организация изменений в процессе бизнес-планирования. В этом разделе курсового проекта студент должен показать свою способность переходить из процесса проектирования в процесс реализации проекта.
В этом разделе курсового проекта студент должен показать свою способность переходить из процесса проектирования в процесс реализации проекта.
При разработке плана организационных изменений в управленческом бизнес-процессе предприятия в соответствии с разработанным бизнес-процессом бизнес-планирования рекомендуется определить, какие из ресурсов разработанного бизнес-процесса имеются на предприятии, а какие необходимо привлечь извне. В отношении этих вновь привлекаемых ресурсов рекомендуется определить, на каких условиях они могут быть привлечены. При выборе конкретных условий привлечения ресурсов рекомендуется пользоваться ранее разработанными критериями выбора методов бизнес-планирования. Особое внимание рекомендуется уделить применению инвестиционных критериев этого выбора.
При оценке возможностей осуществления предлагаемых изменений и объема инвестиций в эти изменения рекомендуется применить соответствующие финансовые методы бизнес-планирования.
При разработке рекомендаций, обеспечивающих реализацию плана организационных изменений, рекомендуется оценить риски осуществления предлагаемых изменений и разработать пути минимизации этих рисков в соответствии с соответствующими методами управления рисками.
При оценке эффективности организационных изменений рекомендуется воспользоваться базовыми критериями, прямо вытекающими из интересов заказчика предприятия.
Заключение. Дается краткий итог проведенного проектирования. В сжатом виде формулируются важнейшие выводы, к которым пришел студент в результате проделанной работы, систематизируется его предложения по решению рассматриваемых вопросов, обобщается данные об их эффективности.
В случае, если разработанный проект бизнес-планирования достиг целей проектирования по всем принятым в проекте критериям, то указывается, на какие прочие факторы, ситуации, затруднения в деятельности предприятия следует обратить внимание при его реализации. В случае, если разработанный проект бизнес-планирования не достиг целей проектирования по какому-либо принятому в проекте критерию, то указывается, характер этого затруднения (типы затруднений см. ниже в рекомендациях по выбору темы курсового проекта), и, в случае его методического характера, делается вывод об обнаружении научной проблемы.
В состав курсового проекта могут быть включены приложения, содержащие нормативные и справочные материалы предприятия, выдержки из публичных нормативных актов, ГОСТов и других методических документов, с помощью которых осуществлялось проектирование. В обязательном порядке в состав курсового проекта входят список используемой литературы и содержание основных разделов работы.
В соответствии с особенностями объекта проектирования структура курсового проекта может быть изменена студентом после консультаций с руководителем.
III . ПОРЯДОК РАБОТЫ НАД КУРСОВЫМ ПРОЕКТОМ
В ходе курсового проектирования должны быть выполнены следующие этапы работы:
— закрепление студента за руководителем курсового проектирования;
— выбор объекта курсового проектирования;
— выполнение первой части курсового проекта;
— выбор и согласование предмета бизнес-планирования;
— составление примерной структуры и плана остальных частей курсового проекта;
— выполнение курсового проекта, его оформление и представление его на кафедру;
— допуск курсового проекта к защите;
— подготовка курсового проекта к защите;
— защита курсового проекта.
Сроки выполнения этапов курсового проектирования регламентируются графиком учебного процесса, рабочего учебного плана и устанавливаются выпускающей кафедрой.
IV . РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ ТЕМЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Рекомендуемая структура названия курсового проекта: «Проект разработки бизнес-плана «АБВ» на предприятии «ГДЕ»».
Название бизнес-плана рекомендуется сформулировать в соответствии с выбранным затруднением в деятельности предприятия.
Виды затруднений могут быть определены в зависимости от:
· типа бизнес-процесса, в котором они обнаружены;
· элемента деятельности, который не соответствует норме деятельности.
По типу бизнес-процесса затруднения бывают:
— в согласовании заказа;
— в проектировании;
— в обеспечении реализуемости проекта;
— во взаимодействии структур управления предприятием.
В согласовании заказа. Для снятия такого типа затруднений предмет бизнес-планирования будет направлен на удовлетворение потребности заказчика предприятия и совершенствование системы приема заказа. В зависимости от вида заказчика предприятия темой бизнес-плана могут быть темы:
· для потребителей продукции предприятия: «Повышение качества А продукции Х», «Снижение цены продукции Х», «Совершенствование ценовой (ассортиментной, послепродажной и пр.) политики предприятия ГДЕ» и т.п.
· для инвесторов или собственников предприятия: «Повышение инвестиционной привлекательности предприятия ГДЕ», «Повышение доходности (эффективности, стоимости и пр.) предприятия ГДЕ», «Снижения инвестиционного риска на предприятии ГДЕ», «Подготовка предприятия ГДЕ к получению инвестиций (эмиссии акций, облигаций, получению кредита и пр.)» и т.д.
· для поставщиков ресурсов (кредиторов, профсоюзов, менеджмента): «Финансовое оздоровление предприятия ГДЕ», «Повышение заработной платы (численности занятых, производительности труда и пр.) на предприятии ГДЕ», «Подготовка предприятия ГДЕ к приватизации (реструктуризации, ликвидации и пр.)» и т.п.
В проектировании . Для снятия такого затруднения предмет бизнес-планирования будет направлен на совершенствование системы проектирования предприятия или на само проектирование. В этом случае темой бизнес-плана могут быть темы: «Создание нового (модернизация, реструктуризация и пр.) бизнеса (продукции, производства и пр.) ГДЕ», «Совершенствование (ускорение, снижение стоимости и пр.) НИОКР (технологии производства, технико-экономической обоснованности деятельности и пр.) на предприятии ГДЕ» и т.п. В случае если студент намерен выбрать предмет бизнес-плана для вновь создаваемого бизнеса, то такая тема рекомендуется только в случае, если студент сам является носителем идеи (предпринимателем) этого бизнеса.
В обеспечении реализуемости проекта . Для снятия такого затруднения предмет бизнес-планирования будет направлен на совершенствование системы управления исполнительской деятельности предприятия или на саму исполнительскую деятельность. В этом случае темой бизнес-плана могут быть темы: «Улучшение снабжения предприятия ГДЕ ресурсом Y (материальными ресурсами, кадрами и пр.)», «Улучшение качества ресурса Y (оборудования, кадров и пр.) на предприятия ГДЕ», «Улучшение сбыта продукции предприятия ГДЕ», «Совершенствование работы линейного подразделения Z на предприятии ГДЕ» и т.п.
Во взаимодействии структур управления предприятием . Для снятия такого затруднения предмет бизнес-планирования будет направлен на совершенствование применения технических средств управления или методической работы на предприятии. В этом случае темой бизнес-плана могут быть темы: «Изменение порядка принятия решений (корпоративной культуры, сплочение команды и пр.) N на предприятии ГДЕ», «Изменение учетной политики (системы бюджетирования, АСУ и пр.) на предприятии ГДЕ» и др. Курсовой проект, который студенты готовят в соответствии с настоящими методическими рекомендациями, отгостится именно к этому типу предметов бизнес-планирования, а именно к проектированию изменений порядка разработки бизнес-плана на предприятии.
Для бизнес-планирования малого бизнеса рекомендуется название бизнес-плана сформулировать в соответствии со всеми выявленными затруднениями в деятельности предприятия. В этом случае темой бизнес-плана может быть тема «Комплексный бизнес-план деятельности малого предприятия ГДЕ».
Студент определяет тему курсового проекта в соответствии с опытом своей предыдущей работы (учитывается проблематика выполненных в период обучения других курсовых работ и проектов, рефератов, научных докладов на семинарах и конференциях, пройденных практик), научными, производственными интересами, возможностями и личными склонностями.
Допускается выполнение коллективного курсового проекта (выбор комплексной темы исследования) в случае, если несколько студентов работают в одном подразделении и решают сложную организационно-экономическую задачу в масштабах всего предприятия или если студенты разных предприятий (подразделений) работают над решением сходных по проблематике задач. Решение о закреплении за группой студентов комплексной темы исследования в курсового проекта принимает заведующий кафедрой с учетом степени подготовки и деловых качеств каждого студента, а также актуальности, сложности и ответственности темы.
V . ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Пояснительная записка оформляется в соответствии с требованиями и правилами оформления отчетов о научно-исследовательской работе (ГОСТ 7.32-2001).
VI. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ
В работе с литературой студенту рекомендуется придерживаться следующего порядка: первоначально изучить литературу по бизнес-планированию, на ее основе определить необходимый перечень отраслей управления, знания которых будут востребованы в работе над настоящим курсовым проектом. Затем по каждой отрасли менеджмента последовательно переходить от учебной к научной литературе, далее – к справочной, и затем – к методической. В завершении рекомендуется полученные представления обобщить с использованием методологических источников.
При работе с литературой по бизнес-планированию рекомендуется отнестись критически ко всем разработкам, имеющимся в этой области, т.к. большинство разработок по бизнес-планированию ‑ это методические разработки специалистов для неспециалистов, готовые для заполнения вопросники и анкеты. Такое построение методик не соответствует задачам обучения студентов высшего учебного заведения, в ходе которого студент должен овладеть способностями самостоятельно составлять такие анкеты и вопросники для конкретных управленческих ситуаций. Таким образом, при выполнении курсового проекта литература по бизнес-планированию рекомендуется к использованию в качестве образцов работы других специалистов, а также в качестве информации о сложившихся в бизнес-сообществе обычаях и традициях бизнес-планирования. Особое внимание рекомендуется уделить таким наиболее широко распространенным в мировой и российской практике бизнес-планирования методикам, как «Технико-экономическое исследование целесообразности реализации проекта», разработанным Организацией Объединенных Наций по промышленному развитию (ЮНИДО).
При работе с учебной литературой по отдельным отраслям менеджмента, представленным в методиках бизнес-планирования рекомендуется воспользоваться имеющимся в них представлением о структуре знаний исследуемой отрасли менеджмента. Следует учесть, что учебная литература в своей основе имеет эклектичный характер изложения и служит дидактическим целям, что не позволяет использовать ее в качестве источника, обладающего концептуальной полнотой охвата имеющихся в этой области знаний и прикладным характером изложения.
При работе с научной литературой по представленным в методиках бизнес-планирования отраслям менеджмента рекомендуется проследить историческое развитие взглядов отдельных научных школ на предмет научного исследования в связи с разрешением соответствующих проблем, возникающих в практике управления. Такое исследование рекомендуется в целях формирования у студента собственного понимания применения имеющихся концептуальных разработок в практической деятельности предприятия и исключения неполного охвата концептуальных представлений при выборе тех или иных методик бизнес-планирования в работе над настоящим курсовым проектом. Следует учесть, что научная литература характеризуется историческими условиями ее возникновения и служит целям концептуального обобщения и научной полемики, что не позволяет использовать ее в качестве источника по практическому применению предложенных в ней методов управления и общепринятому применению используемых в ней профессиональных понятий.
При работе со справочной литературой по менеджменту рекомендуется выработать правильное (общепринятое) применение понятий профессионального языка, используемого в бизнес-планировании. Не следует использовать справочную литературу для исследования концептуальных обобщений, т.к. концептуальные разработки представлены в ней фрагментарно..
При работе с методической литературой по исследуемым отраслям менеджмента, рекомендуется исследовать ее с точки зрения применения в данной конкретной управленческой ситуации предприятия, взятой за предмет курсового проектирования. Следует учесть, что методическая литература характеризуется определенным, довольно узким набором ситуаций ее применения, что не позволяет использовать ее в качестве источника по критериально обеспеченному выбору методов исследования и проектирования. Из числа методических источников особо нужно выделить нормативные источники , область применения которых строго определена органом, их принявшим. При этом необходимо учитывать, что нормативные акты в силу своей нормативности не позволяют создать методические конкурентные преимущества разрабатываемого проекта.
При работе с методологической литературой рекомендуется исследовать ее в целях обнаружения инструментов неслучайного выбора методов бизнес-планирования.
VII. РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ, СПРАВОЧНАЯ
И МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Анисимов О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. — М., 1991. – 352 с.
2. Анисимов О.С. Стратегии и стратегическое мышление. — М., 1999. – 607 с.
3. Анисимов О.С. «Метод работы с текстами» и интеллектуальное развитие. — М., 2001. – 461 с.
4. Анисимов О.С. Методологический словарь для управленцев. — М., 2002. – 295 с.
5. Анисимов О.С. Принятие управленческих решений: методология и технология. — М., 2002. – 435 с.
6. Беренс В., Хавранек П.М. Руководство по оценке эффективности инвестиций. — М.: «ИНФРА-М», 1995. – 528 с.
7. Большаков А.С. Моделирование в менеджменте. Учебное пособие. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», Рилант, 2000. – 464 с.
8. Глухов В.В., Медников М.Д., Коробко С.Б. Математические методы и модели для менеджмента. — СПб.: Издательство «Лань», 2000. – 480 с.
9. Лопатников Л.И. Экономико-математический словарь/Словарь современной экономической науки. — М.: Издательство «ABF», 1996. – 704 с.
10. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов. Утверждено Министерством экономики РФ, Министерством финансов РФ, Государственным комитетом РФ по строительной, архитектурной и жилищной политике 21.06.1999 N ВК 477/ Источник информации ????
11. Модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». В 17-ти томах. – М.: «ИНФРА-М», 2000.
12. Николаева С.А., Шебек С.В. Корпоративные стандарты: от концепции к инструкции, практика разработки. — М.: Книжный мир, 2003. – 333 с.
13. Об утверждении порядка предоставления государственных гарантий на конкурсной основе за счет средств бюджета развития российской федерации и положения об оценке эффективности инвестиционных проектов при размещении на конкурсной основе централизованных инвестиционных ресурсов бюджета развития Российской федерации. Постановление Правительства Российской федерации от 22 ноября 1997 г. N 1470 (в ред. Постановлений Правительства от 20.05.98 N 467, от 03.09.98 N 1024) / Источник информации????
14. Об утверждении типовой формы плана финансового оздоровления (бизнес-плана), порядка его согласования и методических рекомендаций по разработке планов финансового оздоровления. Распоряжение Федерального управления по делам о несостоятельности (банкротстве) от 5 декабря 1994 г. N 98-р/ Источник информации????
15. Пископпель А.А. Научная концепция: структура, генезис. — М.: Путь, 1999. – 416 с.
16. Пригожин А.И. Методы развития организаций. — М.: МЦФЭР, 2003. – 864 с.
17. Словарь современной экономической теории Макмиллана. — М.: «ИНФРА-М», 1997. – 608 с.
18. Современное управление. Энциклопедический справочник в 2-х т. – М.: «Издатцентр», 1997. – 584 с. и 576 с.
19. Справочник директора предприятия. — М.: «ИНФРА-М», 1996. – 704 с.
20. Управление инвестициями: справочное пособие для специалистов и предпринимателей: в 2-х т./ В.В. Шеремет, В.М. Павлюченко, В.Д. Шапиро и др. – М.: Высшая школа, 1998. – 416 и 512 с.
21. Управление организацией: Энциклопедический словарь. — М.: «ИНФРА-М», 2001. – 822 с.
22. Управленческое консультирование: в 2-х т. — М.: СП «Интерэксперт», 1992. – 319 и 350 с.
23. Хаммер М, Чампи Дж. Реинжениринг корпорации: Манифест революции в бизнесе. — СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. – 332 с.
24. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. — М., 1995. – 800 с.
25. Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. — М., 1997. – 656 с.
26. Щедровицкий Г.П. Программирование научных исследований и разработок.. — М., 1999. – 288 с.
27. Щедровицкий Г.П. Оргуправленческое мышление: идеология, методология, технология. Курс лекций. — М., 2000. – 384 с.
В авторской редакции
Подписано в печать Формат Бумага офсетная
Гарнитура «Times». Усл. печ. л. Уч.-изд. л.
Тираж 30 экз. Заказ №
______________________________________________________
Типография Ижевского государственного технического университета
Адрес университета: 426069, Ижевск, ул. Студенческая, д. 7
